經濟學教材中案例分析的敘事研究.pdf

1、學科教材是一門學科最基本的知識載體，它將學科知識和邏輯傳達給讀者，引領讀者進入該門學科的天地，對學科知識的傳播至關重要。知識傳遞的媒介是語言，因此對語言的研究就和教材研究聯(lián)系在了一起。這種跨學科的研究大大擴展了應用語言學的研究面，并對其他學科的教學也具有重要意義，因此是一個很值得下功夫的研究方向。但到目前這方面的研究還不是很多，尤其是在國內就更少了。特別是教材作者如何使用語言來傳達知識，如何教會讀者從該學科的思維邏輯來看待研究對象這樣的

2、問題沒有得到很好的回答。 本文從經濟學教材中的案例分析入手，試圖為回答這個問題探索一條路子。案例分析是抽象的學科知識和具體的現象之間的橋梁。前人對案例分析的研究表明，它可以被看作是一種敘事。因此對其中的敘事句的研究可以幫助揭示其是如何講述故事的。本文選擇了由享譽全球的經濟學家所著的兩本經濟學入門教材為語料來源，按照Labov和黃國文對敘事句和敘事結構的定義，從教材案例分析中找出敘事句，在此基礎上辨認出每個案例中的敘事結構，并分析

3、了敘事結構及各結構成分的特點和作用。本文還采用了敘事學對敘事成分的研究方法，分析了各敘事成分的特點和作用。最后找出了由敘事句構成的敘事結構以及敘事成分是如何為整個案例分析服務、幫助案例分析實現其在經濟學教材中闡述經濟學原理和引導讀者進入經濟學領域的兩大功能的。 論文的第一章介紹了該研究的重要意義，以及目前該類研究還很少的現實，闡明了本文的寫作目的和組織結構。 第二章回顧了國內外對案例分析、敘事結構以及敘事成分的研究成果。

4、研究涉及了案例分析、語言學和敘事學三個領域，評述了前人對本文中將采用的理論方法的研究成果，為下面的分析做好鋪墊。 第三章集中介紹本文的分析模型，和研究數據的收集和選擇。 第四章是本文的主體部分，從敘事結構各結構成分的出現頻率出發(fā)，找出該種案例分析中敘事結構的必要成分和可選擇成分，然后逐個分析各成分在案例分析中體現出的主要特點。接著從各結構成分的研究過渡到整個敘事結構的研究，分析其結構特點及在案例分析中的作用。此后，本文從

5、另一個角度，即敘事學中的敘事成分的角度，分析了在案例分析這樣的敘事中敘事句在情節(jié)、人物和視角三方面體現出的獨有的特點。本章最后將前面幾方面的研究綜合起來，討論各個特點和功能是如何幫助案例分析完成其在教材中的兩大主要功能，即闡述經濟學原理和引導讀者進入經濟學領域，以此來揭示經濟學教材是如何傳播學科知識并將一個門外漢變成具有學科思維邏輯的經濟學領域的局內人的。 第五章是結論部分，歸納了敘事在案例分析中的特點和作用，提出了一些可進一步