信息技術與初中英語詞匯教學整合模式及實踐研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：盟研究生學號：!Q圣QQ圣QQZ壘Q墨!璺密級：玉⑧東弦?guī)F麓太謄碩士學位論文信息技術與初中英語詞匯教學整合模式及實踐研究ResearchonthePracticeandIntegratedModeaboutInformationTechnologyandEnglishVocabularyTeachinginJuniorHighSchool指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：劉金玲李獻業(yè)教授現(xiàn)代教育技術信息技

2、術與學科整合教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年11月摘要詞匯是語言的建筑材料。作為信息的主要載體，是語言的三大重要組成部分之一。詞匯在英語學習中是最基本、對其它各種知識技能的進步牽制性最大的要素，從提高詞匯教學水平入手，全面提高初中英語教學效率是提升初中英語整體教學水平的必然思考。論文觀點認為，詞匯幾乎成了很多初中學生英語學習途中絆腳石，再加上有些教師對于詞匯教學不重視，認為詞匯并不需要教學，只要教會學生去讀這個單詞并理解它的

3、意思，然后讓學生自己去背去記去拼讀，就完成了所謂的“詞匯教學’’，結(jié)果學生更是無所適從，從而導致大大降低了學生學英語的興趣并嚴重影響其學習成績。信息技術的運用使教學變得更加直觀、自然、生動、形象、感染力強，更加容易激發(fā)學生學習英語的興趣，提高注意力，加深印象，同時還能幫助學生持久記憶。利用信息技術來輔助創(chuàng)設、優(yōu)化、改進詞匯教學環(huán)境，提高詞匯教學記憶效率，有效地運用和拓展詞匯勢在必行。論文以建構主義作為基本的理論基礎，結(jié)合教學實踐以及相關