基于卓越課堂建設(shè)的學校改進個案研究.pdf

1、在有關(guān)學校改進的研究中，國內(nèi)外的理論研究和改革實踐均證明，課堂建設(shè)對于促進學校改進具有重要作用。近年來，卓越課堂建設(shè)走入人們的視野并成為教育研究的焦點。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，對卓越課堂建設(shè)和學校改進的從歷史背景、研究趨勢、概念含義等方面相關(guān)進行梳理和界定，并從學校文化建設(shè)、校長領(lǐng)導力建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學生主體參與性等層面分析卓越課堂建設(shè)和學校改進之間的關(guān)系以及卓越課堂建設(shè)對學校改進的影響和作用，指出以卓越課堂建設(shè)促進學校改進過程中

2、存在的問題，并提出相應解決策略對策，以期為當前我國中小學以卓越課堂建設(shè)促進學校改進提供思路和借鑒。
　　本論文主要采用個案研究法，選取一所城市小學——X小學為個案學校，綜合運用文獻分析法、訪談法和觀察法等研究方法，梳理與歸納了X小學通過卓越課堂建設(shè)促進學校改進的過程，提煉出以卓越課堂建設(shè)促進學校改進的內(nèi)在機制，并針對改進過程中需要注意的問題提出相應的解決策略。
　　第一部分是導論部分。介紹了本研究的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究述

3、評，并提出相關(guān)概念界定，這些是本研究的基本組成部分。
　　第二部分是研究設(shè)計與過程。這一部分主要包括研究目的與研究假設(shè)、研究意義、研究思路與方法、研究對象選取的緣由以及研究資料收集與分析整理的過程等。同時，對重慶市X小學的卓越課堂建設(shè)背景進行了介紹。
　　第三部分是對個案——X小學為促進學校改進所進行的卓越課堂建設(shè)的改革歷程進行全面的描述及詮釋。在本部分當中，通過訪談、觀察等方法分別從卓越教師打造、卓越文化建設(shè)以及卓越學生的

4、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)分析了卓越課堂建設(shè)對校長領(lǐng)導力、教師專業(yè)素養(yǎng)、學校文化建設(shè)和學生主體參與性等方面的影響，進而證明卓越課堂建設(shè)對實踐學校改進具有促進作用。
　　第四部分是卓越課堂建設(shè)促進學校改進的內(nèi)在機制分析。這一部分將個案研究上升到理論的高度，從特殊案例中總結(jié)出普遍的理論框架。在該部分中，本研究從學校內(nèi)部能量建構(gòu)和外部力量支援兩個方面來分析學校改進的機制框架。其中卓越課堂建設(shè)的內(nèi)部能量建構(gòu)包括學校共享愿景建設(shè)、教學質(zhì)量提高、校長領(lǐng)導力建

5、設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展以及學生主體參與，外部力量支援包括教育行政部門支持、大學伙伴指導以及與社區(qū)、家庭的合作。
　　第五部分是卓越課堂建設(shè)促進學校改進的問題與對策。提出了學校以卓越課堂建設(shè)實踐學校改進過程中存在的問題，主要包括學校教育“功利性”傾向、部分教師參與性有待提高、教育信息技術(shù)資源有待進一步開發(fā)、與家長和社區(qū)合作單向化、缺乏科學的監(jiān)督機制等，在此基礎(chǔ)上，本研究嘗試提出了相應的解決策略，主要包括引導學校梳理正確的學校價值觀、建立學