韓國留學生在文化體驗中學習漢語的教學策略研究——以遼東學院為例.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文韓國留學生在文化體驗中學習漢語的教學策略研究——以遼東學院為例姓名：趙科研申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論（教育管理）指導教師：楊民20080601韓國留學生在文化體驗中學習漢語的教學策略研究～～以遼東學院為例韓國留學生在文化體驗中學習漢語的教學策略研究——以遼東學院為例研究生：趙科研指導教師： 楊民學科專業(yè)：課程與教學論( 教育管理)[ 中文摘要]本文從中韓同源文化的特點出發(fā)，依據(jù)語言學、教育傳播學、教育心

2、理學和建構(gòu)主義教學理論，對以韓國留學生為教學對象的漢語教學策略進行了較深入的研究。通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻廣泛地收集與不斷研究，運用問卷調(diào)查、直接訪談的形式，結(jié)合遼東學院多年來的對韓漢語教學實踐，提出了一套在漢語教學中強調(diào)文化的傳播與導向作用、鼓勵和倡導學生在中韓兩種文化的體驗中學習漢語的教學策略。該研究所提出的教學策略原則包括：激發(fā)學習動機原則；消除學生的學習焦慮情緒原則：善于融化經(jīng)驗并向經(jīng)驗學習原則和突出實用性原則。在文化體驗課的設(shè)立、

3、情景教學法、自覺實踐法的運用等方面該研究也進行了探索，對于進一步提高對韓漢語教學水平，具有一定的實踐意義和借鑒作用。[ 關(guān)鍵詞] 教學策略對外漢語教學文化導向一、問題的提出( 一) 問題提出的背景近年來，隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中韓兩國經(jīng)濟與文化交流不斷升溫，韓國人學習漢語蔚然成風。據(jù)統(tǒng)計，2 0 0 5 年全年各類來華留學人員總數(shù)為：1 4 1 ，0 8 7 人，其中韓國留學生5 4 ．0 7 9 名，占總數(shù)的3 8 9 6 ，居各國

4、在華留學生人數(shù)之首，人數(shù)已超過日本和美國?。2 0 0 6 年，韓國外國語大學中文系的錄取率竟達到目4 0 ：1 ，不少大學都把以往作為第二外語的日語、法語等改為中文，漢語考試已被正式列為韓國外語高考項目。遼東學院立足毗鄰朝鮮半島的丹東市，是由遼寧財政?？茖W校、丹東職業(yè)技術(shù)學院和大連醫(yī)科大學丹東分校合并而成的綜合性本科大學，多年來，學校充分利用區(qū)域特色，努力發(fā)揮對韓漢語教學的專業(yè)獨特優(yōu)勢，大力發(fā)展朝鮮語、商務(wù)韓國語、國際經(jīng)濟貿(mào)易等優(yōu)勢專