韓國男校高中生漢語課堂教學問題及對策實例——以韓國大邱圣光高中為例.pdf

1、隨著中國國際地位和經(jīng)濟實力的提高，中韓兩國的在各個領域的交流尤其是文化交流日益密切。在韓國，自2012年始，每年有越來越多的中小學學校申請CPIK中文外教項目，因此，對于中小學的漢語教學來說，了解學生們的學習興趣與關注內容，從而調整改善合適的教學方法，大力提高學生課堂參與度與教學效果，是進一步提升國際漢語教學水平的基礎所在。
　　本文旨在通過問卷調查的形式，對韓國大邱圣光高中的學生漢語學習情況進行調查，了解韓國男校高中生的漢語學習

2、興趣關注點和喜愛的教學方法，并結合筆者自己的課堂教學經(jīng)歷，對韓國男校高中生的漢語課堂教學提出一些對策性的實例與教學設計。本文主要包括以下幾個方面的內容:第一部分是緒論，介紹了本課題的起源、意義和價值，概述了目前國內外的研究現(xiàn)狀，并且對本課題的研究方法和創(chuàng)新之處進行了說明。第二部分根據(jù)漢語課程設置、師資力量與教學模式、學生情況和教材使用情況及課時安排概述了韓國高中漢語教學的現(xiàn)狀，尤其著重論述了筆者所任教學校的漢語教學的情況。第三部分具體論