針對泰國職業(yè)學院的中國文化教材編寫研究.pdf

1、職業(yè)學院在對外漢語教學中占有十分重要的地位，文化教材是文化教學的重要依據。本文以第二語言教學和第二語言教材編寫等相關理論為基礎，采用文獻研究、問卷調查、數據統(tǒng)計和比較分析等方法，通過研究當前已出版的主要對外漢語文化教材的優(yōu)勢和不足，針對泰國職業(yè)學院的文化課教學現狀及特征、泰國職業(yè)學院學生對文化課內容和形式等方面的需求，得出對泰職業(yè)學院文化教材編寫應遵循的基本原則，并對編寫方案的設計提出了具體建議，以期為對泰職業(yè)學院文化教材的編寫工作與泰

2、國職業(yè)學院的文化教學提供參考。
　　除緒論和結語外，共分為六章。
　　緒論部分主要闡述選題的背景及意義，相關問題的研究概況，本文的研究對象、研究內容及研究方法，以及研究的創(chuàng)新之處。
　　第一章是對外漢語文化教材的分類與分析。將目前出版的主要對外漢語文化教材從不同角度進行了分類，并從多個角度對教材中所涉及的文化項目進行了分析，得出當前出版的主要對外漢語文化教材編寫上的特點與不足。
　　第二章主要介紹泰國職業(yè)學院的文

3、化教學，包括泰國職業(yè)學院的文化課教學概況、泰國職業(yè)學院的文化課教學特征，以及泰國職業(yè)學院文化教材的使用情況及使用中存在的問題和成因。
　　第三章是在第一章和第二章的分析結果之上設計了泰國職業(yè)學院學生學習中國文化相關情況的調查問卷。通過統(tǒng)計回收自9所泰國職業(yè)學院的近300名學生的問卷調查結果，分析了泰國職業(yè)學院學生對中國文化的學習目的、課程態(tài)度、課程形式、教材要素及教材內容等方面的相關學習需求。
　　第四章在第三章的基礎上提出

4、，編寫對泰職業(yè)學院文化教材要以學習過程、需求分析、體驗學習等學習理論和第二語言教材編寫的原則、方法和評估等相關理論為基礎，并提出了針對性、趣味性、實踐性、實用性、表層文化、厚今薄古、文化的包容與尊重七大編寫原則。
　　第五章在上述理論基礎和基本原則指導下，對泰國職業(yè)學院文化教材的編寫設計提出了具體建議。明確了編寫目標、講授方法、教材語言、教材體例、教材結構等關鍵問題，并在內容選取、練習形式等具體設計方面提出了具有針對性的編寫方案。