基于語(yǔ)料庫(kù)的“把+O+VR+L”構(gòu)式研究暨來華留學(xué)生習(xí)得情況分析.pdf

1、“把”字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)特殊句式,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。其中“把+O+VR+L”這一構(gòu)式使用頻率最高,讓留學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用這一構(gòu)式更是“把”字句教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。當(dāng)前漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)“把+O+VR+L”這一構(gòu)式的研究還不多,不管是本體研究,還是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)。
　　筆者通過查閱大量文獻(xiàn),對(duì)“把”字句及“把+O+VR+L”構(gòu)式的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳實(shí)、客觀和全面地了解。通過對(duì)“北京語(yǔ)言大學(xué) HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)”進(jìn)行語(yǔ)料

2、搜索與統(tǒng)計(jì)分析,歸納出關(guān)于“把+O+VR+L”構(gòu)式的八大偏誤類型,從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)偏誤語(yǔ)料進(jìn)行分析與討論,并從中介語(yǔ)理論、教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和教材編寫這幾個(gè)角度對(duì)偏誤成因進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)來華留學(xué)生對(duì)這一構(gòu)式的語(yǔ)義、語(yǔ)用層面不夠了解,是形成偏誤的根本原因。通過對(duì)“把+O+VR+L”這一構(gòu)式的研究探索和偏誤分析,歸納出了來華留學(xué)生“把+O+VR+L”構(gòu)式的偏誤特點(diǎn),了解了來華留學(xué)生對(duì)“把+O+VR+L”構(gòu)式的習(xí)得情況,并以此為基礎(chǔ)