農村初中留守學生學業(yè)成就歸因研究——以赤壁市兩所農村中學為例.pdf

1、據中華全國婦女聯合會（2013）發(fā)布的數據報告，我國現有農村留守學生的人數超過6110萬，他們的心理發(fā)展與學業(yè)成就備受關注，而從成就歸因和成就動機等心理層面來關注初中留守學生的學業(yè)成績尤為重要。本研究選取7-9年級的初中留守學生為研究對象，采用問卷調查、個案訪談的研究方法，著重研究農村初中留守學生學業(yè)成就歸因問題，包括運用《學業(yè)成就歸因量表》和《成就動機量表》進行留守學生問卷調查的特征研究以及留守學生“學業(yè)成績歸因”個案訪談研究。

2、>　　本文立足于對赤壁市兩所農村中學的留守學生的成就動機與歸因情況的實地調查和分析，從心理學角度以《農村初中留守學生學業(yè)成就歸因研究—以赤壁市兩所農村中學為例》為題。全文由五部分構成：緒論部分，主要介紹了問題的提出，相關的研究背景及研究意義，文獻綜述，研究方法，研究內容與創(chuàng)新點；第一章從歸因方式的研究背景和成就歸因理論兩個方面對成就歸因理論進行理論概述；第二章對實際調查數據進行定量統計分析，詳細闡述了初中留守學生學業(yè)成就動機與歸因的結果

3、狀況并予以分析；第三章對個案訪談結果進行定性整理分析，闡述了初中留守學生學業(yè)成就動機與歸因的典型表現和影響因素；第四章從實際出發(fā)，針對定量與定性分析結果，試圖從關注留守學生歸因方式、展開針對性歸因訓練，并發(fā)揮父母在留守子女提升學業(yè)成就的主心骨作用等方面提出改善初中留守學生學業(yè)成就歸因方式的對策。
　　本研究結果表明：
　　1、農村初中留守學生整體上成就動機水平較高，存在明顯的群體差異。
　　2、農村初中留守學生的學業(yè)成