對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)折連詞“不過(guò)”的偏誤研究.pdf

1、近年來(lái)，語(yǔ)法學(xué)界關(guān)于轉(zhuǎn)折連詞的研究取得了豐碩的成果，但是從二語(yǔ)習(xí)得者偏誤角度對(duì)轉(zhuǎn)折連詞進(jìn)行的研究相對(duì)來(lái)較少并且不夠系統(tǒng)和深入。本文選取轉(zhuǎn)折連詞“不過(guò)”為研究對(duì)象，借助北京語(yǔ)言大學(xué)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”，描寫偏誤出現(xiàn)的語(yǔ)言事實(shí)，采用偏誤分析的方法，找出偏誤發(fā)生的原因、提出解決方法及對(duì)策，并由此提出可行的教學(xué)建議。
　　全文共分為三章。
　　第一章緒論部分主要介紹本文的選題原因及意義、國(guó)內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)折連詞“不過(guò)”語(yǔ)法化的研究、對(duì)表轉(zhuǎn)

2、折義的連詞的本體及偏誤的研究以及對(duì)教學(xué)策略的建議等研究。
　　第二章主要對(duì)轉(zhuǎn)折連詞“不過(guò)”的偏誤情況進(jìn)行了分析，分為與非轉(zhuǎn)折連詞的偏誤、與轉(zhuǎn)折連詞的偏誤、缺失偏誤、誤加偏誤和其他偏誤五種偏誤類型。并選取了其中最常見(jiàn)或者最典型的偏誤詞語(yǔ)對(duì)其偏誤原因進(jìn)行了分析，總結(jié)出現(xiàn)偏誤的原因。
　　第三章分別從習(xí)得者學(xué)習(xí)、教材編寫和教師教學(xué)三方面對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤提出解決方案。
　　文章最后歸納總結(jié)了轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞“不過(guò)”