80后青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究——以上海市嘉定區(qū)教育系統(tǒng)80后青年教師為例.pdf

1、伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展進(jìn)程，出生于80年代的青年教師不論是其成長(zhǎng)的環(huán)境，還是他們的思想觀念、行為方式等方面都表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。近幾年，80后青年教師開(kāi)始大量進(jìn)入教師隊(duì)伍，并漸漸成為教師隊(duì)伍中的新新主力。由于他們身上所特有的時(shí)代特征與城市精神，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生了新的需求。
　　 本文針對(duì)上海市嘉定區(qū)教育系統(tǒng)80后青年教師這一群體，通過(guò)廣泛收集文獻(xiàn)資料，并用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法，逐步了解80后青年教師的群體特征，

2、同時(shí)運(yùn)用行動(dòng)研究的方法開(kāi)展各類(lèi)適合80后青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的指導(dǎo)活動(dòng)，從而尋找出指導(dǎo)80后青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)和有效的實(shí)施辦法。本研究主體包括四個(gè)部分：第一章研究80后整個(gè)群體成長(zhǎng)的時(shí)代背景及特點(diǎn)，并從教師職業(yè)的角度分析了80后青年教師成長(zhǎng)的身心特征和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)；第二章研究80后青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)。論述了這一類(lèi)群體職業(yè)生涯發(fā)展中的個(gè)人因素和環(huán)境因素；第三章通過(guò)對(duì)80后青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的行動(dòng)研究，進(jìn)而確