高職院校職業(yè)指導專業(yè)化師資隊伍培養(yǎng)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、大學生就業(yè)已經(jīng)成為我國社會普遍關注的熱點問題，是關系到千家萬戶及社會穩(wěn)定的重大問題。近年來，我國大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。因此，高校應加強職業(yè)指導教師培訓，努力建設一支相對穩(wěn)定、高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的職業(yè)指導師資隊伍。
　　 本文充分運用文獻法、比較法，對高職院校職業(yè)指導專業(yè)化師資隊伍的培養(yǎng)問題展開深入研究，首先對美國、德國、英國、澳大利亞四個發(fā)達國家高校職業(yè)指導師資隊伍專業(yè)化培養(yǎng)現(xiàn)狀做比較研究，綜合考慮各國傳統(tǒng)文化特點、教育體

2、制等各方面與我國國情的差異，同時立足于我國國情，以現(xiàn)有文獻數(shù)據(jù)資料為基礎，加以深入分析，指出高職院校職業(yè)指導專業(yè)化師資隊伍培養(yǎng)中存在四個根本性的問題——學科歸屬不清楚、專業(yè)標準不明確、培養(yǎng)途徑不規(guī)范、培養(yǎng)對象層次定位不準確，并提出高職院校職業(yè)指導專業(yè)化師資隊伍培養(yǎng)的相應對策——確定學科歸屬、制定專業(yè)標準、統(tǒng)籌培養(yǎng)途徑、明確培養(yǎng)對象，進一步研究確定，職業(yè)技術教育學專業(yè)可以作為高職院校職業(yè)指導專業(yè)化師資隊伍培養(yǎng)的重要途徑，為高職院校職業(yè)指導

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