職業(yè)教育發(fā)展與公安教育模型重構.pdf

1、當前,我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展,社會治安形勢也隨之發(fā)生深刻變化,構建、推行適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的現(xiàn)代警務機制刻不容緩?，F(xiàn)代警務,從刑事司法到行政管理,從警隊管理到公共關系,都需要警察具備相應的職業(yè)能力予以支撐和保障。提高警察的職業(yè)能力,加強公安教育是主要途徑。然而長期以來,我國公安教育主要借鑒前蘇聯(lián)和東歐一些國家警察教育的模型、參照社會普通高校學歷教育的模式、圍繞“學科為中心”來展開,偏重職前教育和理論知識,忽視警察終身教育體系建設,弱化了

2、警察職業(yè)能力的培養(yǎng),缺乏公安特色,滯后于現(xiàn)代警務建設需要,或者說雖然有些地區(qū)紛紛加大改革創(chuàng)新力度,但從整體上來說我國的公安教育尚未真正定型。同時,在當前職業(yè)教育越來越受到社會各界高度重視和普遍關注之時,對公安教育的根本屬性及其發(fā)展戰(zhàn)略,不僅引發(fā)了重新審視和反思,也注入了新的理念和內(nèi)涵,重構我國公安教育模型正當其時。
　　 本文立足于現(xiàn)代警務和我國職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略背景,從探究職業(yè)教育與公安教育的聯(lián)系入手,深入分析了職業(yè)教育特性和

3、公安教育屬性,并通過對經(jīng)濟社會發(fā)展形勢、現(xiàn)代警務活動、學習型警隊建構理論的認識把握,以及對世界先進警察教育發(fā)展狀況的比較研究,闡述了現(xiàn)代警務對公安教育改革提出的新要求;同時,在描述我國公安教育發(fā)展沿革情況、剖析當前我國公安教育存在的主要癥結的基礎上,從公安教育的理念、目標、原則和標準等方面提出了重構公安教育模型的基本方略,進而就如何以職業(yè)教育理論為指導,重構以公安教育管理體系、公安教育機制、第二?？平逃Ｊ健⒕旖K身教育體系、教學訓練模