中國英語學習者拒絕言語行為的語用發(fā)展研究.pdf

1、拒絕言語行為是人們日常社交活動中最常用的言語行為之一。此言語行為具有極強的面子威脅性,從而增加了人們對其實施的難度,尤其是對二語或外語學習者來說。隨著語際語用學地不斷發(fā)展,越來越多的國內外學者開始注重于二語或外語學習者語用能力發(fā)展的研究;然而,語法能力和語用能力的相互關系一直是語際語用學領域一個具有爭議且一直沒有定論的問題?；诖诵枨?本研究從中國英語學習者的拒絕言語行為入手,來探討具有不同英語水平的中國學習者實施這一言語行為的能力,從

2、而嘗試闡述語法能力和語用能力之間的關系。
　　本研究主要圍繞以下幾個議題:第一,具有不同英語水平的中國學習者在實施英語拒絕言語行為時,其語用語言能力有何特征。第二,具有不同英語水平的中國學習者在實施英語拒絕言語行為時,其社會語用能力有何特征。第三,不同英語水平的中國學習者實施拒絕言語行為時是否存有語用負遷移的依據(jù)、
　　本研究采用了橫向設計的調查方式。調查對象總共有156名,包括83名具有不同英語水平的中國學習者(其中大一非

3、英語專業(yè)學生41名、大四英語專業(yè)學生42名),35名英語母語者和38名漢語母語者。本研究采用了背景問卷和語篇補全對話形式來收集相關數(shù)據(jù),通過分析拒絕策略和內部修飾語來考察中國學習者實施英語拒絕言語行為的語用語言能力,其拒絕策略主要參照Beebe et al.(1990)的分類方式,其內部修飾主要采用中國學者王愛華(2001)的分類模式。通過分析兩種社會變數(shù)(社會距離和熟悉程度)對拒絕策略的影響來考察中國學習者實施英語拒絕言語行為的社會語

4、用能力;同時,本研究還對部分學習者進行了訪談,便于進一步了解他們對英語拒絕言語行為的掌握程度及其語用學習狀態(tài)。本研究是在語際語用學,禮貌理論及言語行為的框架下來進行數(shù)據(jù)分析和討論。
　　研究結果表明:高水平英語學習者的語用語言能力比低水平英語學習者要強,這表明英語水平對中國學習者實施英語拒絕言語行為的語用語言能力的發(fā)展有著積極的影響;然而,就中國學習者實施英語拒絕言語行為的社會語言能力的發(fā)展而言,其發(fā)展與英語水平不成正相關性(即便

5、高水平學習者比低水平學習者做得好些),原因在于這兩組受試很難達到目的語的規(guī)范,尤其在社會變數(shù)干涉的情況下。在語用遷移方面,英語低水平者更容易把漢語中的表達習慣遷移到目的語中;而語用負遷移現(xiàn)象隨著學習者語法能力的不斷增強而逐漸減少,尤其是在語用語言方面,這表明此研究結果不支持Takahashi&Beebe(1987)提出的正相關假說。
　　本研究是從語際語用學的視角去研究不同英語水平的中國學習者實施英語拒絕言語行為的語用發(fā)展研究。不