面向中國(guó)學(xué)生的英文作文錯(cuò)誤檢查的研究.pdf

1、語(yǔ)言是人類溝通的主要工具,英語(yǔ)是國(guó)際通用的交際語(yǔ)言。進(jìn)入21世紀(jì),隨著世貿(mào)組織的成功加入、北京2008奧運(yùn)會(huì)和上海2010世博會(huì)的相繼成功申辦,英語(yǔ)在中國(guó)與全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的每一次交流中扮演著越來(lái)越重要的作用。中國(guó)學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一直到大學(xué),無(wú)論是升學(xué)、找工作還是出國(guó)留學(xué),都少不了英語(yǔ)考試,中國(guó)學(xué)生也越來(lái)越注重對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
　　長(zhǎng)期以來(lái),英文寫作是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英文水平的重要手段。然而,中國(guó)學(xué)生的英文寫作

2、水平并不樂(lè)觀。由于中西方文化存在多方面差異,英漢語(yǔ)言也存在許多不同,中國(guó)學(xué)生的英文作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種類型錯(cuò)誤。教師的教學(xué)任務(wù)很重,作文評(píng)閱既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,逐一批改學(xué)生的每一份作文,任務(wù)更加繁重。利用計(jì)算機(jī)檢查中國(guó)學(xué)生英文作文中的錯(cuò)誤,并對(duì)錯(cuò)誤給出校正意見,可以減輕教師負(fù)擔(dān),直接促進(jìn)學(xué)生更多地參與寫作實(shí)踐,從而提高學(xué)生英文寫作水平。
　　本文圍繞自然語(yǔ)言處理、單詞拼寫校正、語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查的理論及關(guān)鍵技術(shù)的研究展開,主要研究工作如下:<

3、br>　　(1)基于NLP工具的學(xué)生英文作文預(yù)處理。詳細(xì)分析自然語(yǔ)言處理的各個(gè)步驟,使用Standford CoreNLP工具包對(duì)學(xué)生英文作文進(jìn)行分詞、詞性標(biāo)注和命名實(shí)體識(shí)別,使用MorphAdorner工具包中的詞形還原工具Lemmatizer將學(xué)生英文作文中的單詞還原成原形,為單詞拼寫校正和語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查工作打下基礎(chǔ)。
　　(2)單詞拼寫錯(cuò)誤檢查與校正。列舉中國(guó)學(xué)生英文作文中出現(xiàn)的單詞拼寫錯(cuò)誤類型,基于拼寫錯(cuò)誤檢查的理論與算法,

4、采用查字典法檢查學(xué)生英文作文中的非詞錯(cuò)誤,采用最小編輯距離算法校正非詞錯(cuò)誤,研究將n-gram模型理論運(yùn)用到真詞錯(cuò)誤檢查上。
　　(3)語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查。在基于統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查方法中,采用詞性bi-gram模型代替單詞bi-gram模型。重點(diǎn)研究利用規(guī)則匹配的方法檢查學(xué)生英文作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤:首先,詳細(xì)分析中國(guó)學(xué)生英文作文中常見語(yǔ)法錯(cuò)誤類型及原因;然后,通過(guò)確定算法實(shí)現(xiàn)某些特定類型的語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查;最后,對(duì)其他無(wú)法通過(guò)確定算法實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法