南京德美教育集團(tuán)幼教培訓(xùn)口譯項(xiàng)目報(bào)告.pdf

1、中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，而教育的發(fā)展是重中之重。其中，低齡階段的教育更是尤為關(guān)鍵。因此，邀請(qǐng)歐美幼兒教育專家來(lái)我國(guó)進(jìn)行講學(xué)，成為中國(guó)幼兒教育界學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育理念和方法的一種有效途徑。但東西方文化差異的存在，導(dǎo)致一些專業(yè)概念出現(xiàn)西方人理解東方人不理解的現(xiàn)象，使得培訓(xùn)師與受眾之間信息不對(duì)等。這時(shí)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的口譯員就承擔(dān)了重要的橋梁作用。
　　項(xiàng)目報(bào)告人以南京德美教育集團(tuán)幼教培訓(xùn)口譯項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，在本文中探討培訓(xùn)口譯中的詞匯障礙

2、，概念差異以及改進(jìn)方法。在此項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，筆者遇到了較大的挑戰(zhàn)，一些以英文形式出現(xiàn)的專業(yè)詞匯往往無(wú)法直接用對(duì)應(yīng)的中文表達(dá)，甚至對(duì)于傳統(tǒng)的中國(guó)式教育，這完全是一個(gè)新的概念。這對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)會(huì)造成理解上的極大困難。所以筆者發(fā)現(xiàn)將一些專業(yè)概念和詞匯進(jìn)行釋意或是重組再造后，雙方的理解明顯加強(qiáng)，甚至使互動(dòng)交流成為可能。本項(xiàng)目報(bào)告中主要探討了此次現(xiàn)場(chǎng)口譯中出現(xiàn)的困難以及應(yīng)對(duì)策略。其中核心部分，也就是主要策略包括:一、增補(bǔ)，對(duì)一些較專業(yè)的概念進(jìn)行補(bǔ)充