中國大學生英語寫作中的to-V結構的應用——基于語料庫的研究.pdf

1、語法是語言學的一個重要分支，人類使用語言都在一定程度上自覺遵守語言內部的語法規(guī)則，而這種操縱語言的熟練度或多或少體現在對語言結構的使用水平上。動詞不定式是非常重要的英語語法結構之一，不定式結構有相當復雜和豐富的形式及用法，它們不能做謂語，沒有人稱和數的變化。作為三種非限制性動詞之一，不定式表示某動作的一般概念，而不受任何主語的限制。不定式的形式有帶to不定式和光禿不定式，本文選取被更廣泛使用的to-V結構為研究對象。根據張道真教授對帶t

2、o不定式的語法分類，此結構可充當主語、賓語、定語、狀語、表語和構成復合賓語、構成復合謂語。
　　 本文采用基于語料庫的研究方法，選取中國學習者語料庫CLEC為觀察語料庫并以本族語者語料庫LOCNESS為參照語料庫，選取標準頻數為萬分率，分析了中國大學生在英語寫作中使用帶to不定式的習慣和總體特點。本文還對比了不同語言水平的中國大學生在使用這個結構上的差異和趨勢。
　　 本研究得出以下結論:
　　 一、總體對比CL

3、EC和LOCNESS中的數據，中國大學生在英語寫作中較少使用to-V結構，并且差異顯著。在七個語法分類的數據上可以看出，中國學生過多使用to-V結構充當主語和狀語，其他5類均有明顯差異低于本族語學生水平的現象。從使用的比例上來看，中國大學生偏向使用其中某一到兩個語法成分，相對極端化，不如本族語者學生使用各語法功能靈活和平均化。
　　 二、通過對比CLEC中不同等級學生使用該結構的數據，可以看出:
　　 首先，隨著年級增高

4、，中國大學生使用to-V結構的頻次總體呈現上升趨勢，但是英語專業(yè)低年級學生的萬分率使用頻次低于非英語專業(yè)的高年級學生的使用頻次。
　　 其次，從七個語法分類的數據總體上看，每個分類的頻次在四個等級中由低向高呈增長趨勢，而英語專業(yè)高年級學生的數據最接近本族語者學生的水平。最明顯的差異在于中國非英語專業(yè)高年級學生很大程度上過多使用此結構擔任賓語，而四個等級中最平均的數據是使用to-V結構做狀語的分類。
　　 總而言之，本文對