中國手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)研究.pdf

1、從上世紀(jì)90年代至今，中國的手風(fēng)琴演奏水平有了翻天覆地的變化，曾在北京，上海，天津舉行高規(guī)格的國際手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)，國際性質(zhì)的比賽和大師班等一系列國際性的學(xué)術(shù)交流活動。如2011年10月份，上海舉行的高規(guī)格的手風(fēng)琴賽事，即“國際手風(fēng)琴世界杯”。這些比賽、觀摩和大師班開設(shè)活動大幅度地提升了手風(fēng)琴整體水平的發(fā)展，活動堪稱是對全國的專業(yè)院校和專業(yè)團(tuán)體的大閱兵。許多國內(nèi)演奏家遠(yuǎn)赴俄羅斯和歐洲等地，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴先進(jìn)的理念和精湛的技術(shù)，回國后把所學(xué)所聞所

2、感帶回到我國手風(fēng)琴專業(yè)的教學(xué)之中，同樣使手風(fēng)琴技術(shù)得到了質(zhì)的提高。許多國外優(yōu)秀的演奏家也看到中國的演出市場潛力，到中國舉辦個人音樂會，開辦講座，使我國手風(fēng)琴在高級專業(yè)層面上出現(xiàn)了手風(fēng)琴整體欣欣向榮的局面。
　　 自改革開放至今，國內(nèi)出現(xiàn)了對手風(fēng)琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱潮，越來越多的手風(fēng)琴音樂愛好者由業(yè)余逐步走上正規(guī)手風(fēng)琴學(xué)習(xí)的道路。由于這種手風(fēng)琴藝術(shù)學(xué)習(xí)熱潮的興起，使得手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)成為重中之重。根據(jù)本人多年的基層工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)普及業(yè)余手

3、風(fēng)琴教學(xué)中，基礎(chǔ)內(nèi)容環(huán)節(jié)十分薄弱，所以不論從整體還是進(jìn)行到細(xì)致科學(xué)的訓(xùn)練，都有研究的必要。手風(fēng)琴近十幾年中，經(jīng)本人關(guān)注總結(jié)，全國各地的各種比賽賽事不斷增加，但學(xué)琴的基礎(chǔ)人數(shù)卻逐年漸少，并且手風(fēng)琴音樂在廣播、舞臺與生活中的出現(xiàn)更是為數(shù)不多。本人以手風(fēng)琴發(fā)展歷史為背景，分別從手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)方面和手風(fēng)琴技術(shù)技巧方面，對基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行梳理和分析，使手風(fēng)琴有一個全新的發(fā)展風(fēng)貌。
　　 全文分四部分。第一部分主要寫手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)。先簡單介紹了

4、手風(fēng)琴樂器的制造和發(fā)展歷史，以及手風(fēng)琴在我國的發(fā)展歷程，和目前導(dǎo)致手風(fēng)琴學(xué)習(xí)少，基礎(chǔ)教學(xué)不規(guī)范的現(xiàn)狀分析，從而引出手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，其中包括手風(fēng)琴正確的演奏形態(tài)，手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)教材的選用，進(jìn)而說明手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)研究的價(jià)值和意義。
　　 第二部分主要闡述手風(fēng)琴教學(xué)中身體各部分的訓(xùn)練目的和方法。其中主要介紹身體的上肢力量對手風(fēng)琴演奏中的重要性，包括左右手手指基本機(jī)能的分析和技術(shù)訓(xùn)練，手腕運(yùn)動的方向和力度訓(xùn)練，手臂力量和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)

5、練。正確的理解和有效的訓(xùn)練，為技術(shù)的提高和音樂的表現(xiàn)提供了有效的保障。文中詳細(xì)的分析的身體各部位特點(diǎn)，并重點(diǎn)介紹上肢力量對演奏的重要性，這是本文的重點(diǎn)。
　　 第三章從手風(fēng)琴主體入手，分別從風(fēng)箱運(yùn)動的方向和力度控制兩方面分析了手風(fēng)琴中風(fēng)箱的運(yùn)用。在第一節(jié)中，主要論述手風(fēng)琴風(fēng)箱運(yùn)用時整個身體的狀態(tài)。第二節(jié)主要論述對于風(fēng)箱的控制力能力的練習(xí)。
　　 第四章是手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)研究的思考和總結(jié)。介紹一些有關(guān)于手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)中其他方

6、面的注意事項(xiàng)，例如：“讀譜環(huán)節(jié)不容忽視”、“練琴過程中要講究方法”。第二節(jié)主要分析了地區(qū)基層教師隊(duì)伍中存在的基本問題：手風(fēng)琴整體的基層教學(xué)現(xiàn)狀，教材的使用情況和創(chuàng)作現(xiàn)狀。并從手風(fēng)琴作品創(chuàng)作和手風(fēng)琴音樂普及兩方面，對如何改進(jìn)手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)提出建議。最后表明在人們對文化藝術(shù)的需要更為多樣化的今天，如何能讓手風(fēng)琴音樂重新回到群眾中去，是每一個手風(fēng)琴從業(yè)者義不容辭的責(zé)任。
　　 手風(fēng)琴作為一件民族樂器，無論從手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)方面，樂曲創(chuàng)作