漢語(yǔ)形容詞重疊式的對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、重疊是一種構(gòu)造方式簡(jiǎn)單，表達(dá)語(yǔ)意簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)法手段。漢、泰兩種語(yǔ)言在形容詞的重疊上雖然存在一定的相似性，但是因?yàn)闈h語(yǔ)形容詞重疊并不是很自由，與泰語(yǔ)形容詞重疊在語(yǔ)義功用上存在差別，因而大部分泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)形容詞重疊式的掌握與運(yùn)用情況并不理想，漢語(yǔ)形容詞重疊式構(gòu)成了他們學(xué)習(xí)上的一個(gè)難點(diǎn)。本文有感于此，對(duì)漢語(yǔ)形容詞重疊式的對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究。
　　本文從現(xiàn)代漢語(yǔ)角度和對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)角度分別對(duì)形容詞的重疊式進(jìn)行了闡述和分析。本體

2、上對(duì)漢、泰形容詞重疊式從內(nèi)部形式構(gòu)成、聲調(diào)、語(yǔ)法意義、語(yǔ)法功能進(jìn)行對(duì)比探究，為后文的偏誤原因分析和教學(xué)重點(diǎn)探究奠定基礎(chǔ)。本文針對(duì)漢語(yǔ)形容詞重疊式和泰國(guó)學(xué)習(xí)者，搜集、整理了北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)留學(xué)生中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)兩大語(yǔ)料庫(kù)的相關(guān)語(yǔ)料，共搜集了993條有效語(yǔ)料，其中包含偏誤語(yǔ)料170條。在語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)形容詞重疊式，本文對(duì)泰國(guó)馬哈撒拉坎大學(xué)中文專業(yè)大三學(xué)生、華東師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)部分泰國(guó)留學(xué)生以及泰國(guó)部分中

3、小學(xué)校本土教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，補(bǔ)充和整合各類語(yǔ)料，并對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了使用率和偏誤率的探究。本文結(jié)合偏誤分析理論和第二語(yǔ)言習(xí)得理論，針對(duì)漢、泰形容詞重疊式的語(yǔ)法形式，著重從重疊形式內(nèi)部結(jié)構(gòu)、搭配限制、“de”形式、語(yǔ)義語(yǔ)用等方面進(jìn)行了偏誤分析，以期找出偏誤發(fā)生的原因。最后，論文結(jié)合泰國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)形容詞重疊式產(chǎn)生的主要偏誤和原因，從教材編寫、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)者三個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)難點(diǎn)探究，并就泰形容詞重疊式教學(xué)和學(xué)習(xí)提出建議和新的思路。希望本研究能給