刺激表述方式和分布特征對類別表征的影響.pdf

1、該文系統(tǒng)論述了類別學習理論、類別表征理論,并對類別學習的相關研究進行了梳理。以往的類別學習研究缺乏對類別表征的直接探討,并且研究大都用圖片表述類別刺激,缺乏對文字表述的刺激分類的研究。該研究針對這一問題,探討了刺激表述方式對類別表征的影響。在前人的研究中,通常將刺激分布在一個較小的區(qū)域范圍內,該研究深入探討了刺激的分布特征對類別表征的影響。
　　 研究采用類別學習多重系統(tǒng)理論研究中所使用的基于規(guī)則和信息整合類別結構。實驗一通過圖

2、片表述和文字表述兩種刺激表述方式呈現(xiàn)刺激,探討了刺激表述方式對類別表征的影響。實驗的結果顯示:基于規(guī)則類別結構下兩種表述方式的正確率和反應時的差異均不顯著；信息整合類別結構下正確率和反應時差異均顯著。該結果表明:第一,在基于規(guī)則類別結構下,由于分類規(guī)則可以通過假設檢驗的方法推理出來,被試在圖片表述方式和文字表述方式兩種條件下都能掌握規(guī)則,即通過規(guī)則表征進行類別判斷,達到較高的正確率。第二,在信息整合類別結構下,文字表述方式雖然沒有提供給

3、被試相似性信息,但卻易于促使被試通過尋找規(guī)則進行分類。被試要取得較高的學習成績,需要通過多條復雜的規(guī)則進行類別判斷,因此需要較長的反應時間。通過對不同區(qū)域內刺激的學習表現(xiàn)進行分析,可以看出,被試在圖片表述方式下也使用了規(guī)則表征進行類別判斷,但這種規(guī)則不適用于對所有刺激的類別判斷,故而學習的正確率較低。該結果與前人研究發(fā)現(xiàn)信息整合類別結構通過相似性表征取得較高成績的結果并不一致,可能的原因是,實驗一中刺激均勻分布在一個較大的區(qū)域內,使得類

4、別內刺激的相似性降低,被試無法通過比較刺激間的相似性學習分類。
　　 針對實驗一中由于刺激均勻分布導致在信息整合類別學習過程中學習者更多地運用規(guī)則表征進行分類的問題,實驗二通過改變刺激分布特征,增加類別內刺激的相似性,再次探討信息整合類別學習過程中兩種表述方式對類別表征的影響。實驗結果顯示:兩種表述方式下的正確率差異不顯著,反應時差異顯著。這表明,在文字表述方式下,被試無法進行相似性比較,會試圖通過假設檢驗形成規(guī)則進行類別判斷,

5、而此時的最佳分類規(guī)則難以用語言描述,單維度規(guī)則只能達到50％的正確率,被試選用次佳的規(guī)則進行分類判斷則需耗費更長的反應時間。圖片表述方式下,被試一開始也會試圖通過假設檢驗形成規(guī)則去判斷,但因正確率不高轉而通過比較相似性進行分類判斷。通過相似性判斷則需要更少的反應時間。圖片表述方式下,被試通過比較刺激間的相似性進行相似性表征,文字表述方式下,被試運用規(guī)則表征。
　　 綜合兩個實驗結果表明,不同類別結構的類別學習是通過不同的方式表征