英語(yǔ)寫(xiě)作中學(xué)生態(tài)度與教師修正性反饋有效性的相關(guān)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的基本技能。無(wú)論在英語(yǔ)考試中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生都應(yīng)該熟練準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)技能。然而，目前許多大學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平達(dá)不到日常生活中交際的要求。與其他英語(yǔ)技能相比，寫(xiě)作技能進(jìn)步較慢。因此，影響英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量的因素和提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方式已經(jīng)成為研究者關(guān)注的主要問(wèn)題?，F(xiàn)今，恰當(dāng)?shù)慕處煼答伷毡楸徽J(rèn)為是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑。本研究探究了英語(yǔ)寫(xiě)作中學(xué)生態(tài)度與教師修正性反饋有效性之間的關(guān)系。

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