哈薩克族學(xué)生漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究.pdf

1、本文以“哈薩克族學(xué)生漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)習(xí)得研究”為題，旨在探求哈薩克族學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“顯性”否定結(jié)構(gòu)的規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的偏誤語(yǔ)料中，從漢哈語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的對(duì)比以及從漢語(yǔ)含有否定標(biāo)記的某些特殊結(jié)構(gòu)與哈薩克語(yǔ)對(duì)應(yīng)表達(dá)的微觀分析中，米具體顯示漢語(yǔ)和哈薩克語(yǔ)在類型學(xué)上的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，同時(shí)也能揭示出這兩個(gè)民族在“否定”認(rèn)知上的異同。根據(jù)偏誤語(yǔ)料，還可以對(duì)哈薩克族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“不”和“沒(méi)”否定結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)以及習(xí)得過(guò)程做出比較細(xì)的分析。 關(guān)于

2、漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)本體研究的理論體系核心是石毓智先生提出的自然語(yǔ)言的肯定和否定公理，它提供了鑒別詞語(yǔ)的肯定否定用法的意義標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用定量和非定量概念設(shè)立了判別不同詞類肯定否定用法的形式標(biāo)準(zhǔn)。引入連續(xù)量和離散量這一對(duì)概念區(qū)別出“不”和“沒(méi)”否定上的分工。為此，運(yùn)用歸納和演繹并重的方法，盡可能地對(duì)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)進(jìn)行形式化、公式化的描寫，以便有針對(duì)性地為漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)提供依據(jù)。 第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域解決問(wèn)題的最佳途徑是將定性研究和定量研究結(jié)合起來(lái)。因

3、此，將先收集資料，然后形成理論假設(shè)的研究過(guò)程與先形成理論假設(shè)，然后收集資料去驗(yàn)證理論假設(shè)的研究過(guò)程結(jié)合起來(lái)，對(duì)哈薩克族學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，獲得學(xué)生使用漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的第一手資料。同時(shí)，也利用對(duì)比分析、偏誤分析以及語(yǔ)言運(yùn)川分析等手段米確定哈薩克族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)可能具有的困難度，搜集偏誤語(yǔ)料，然后對(duì)這些偏誤進(jìn)行認(rèn)真分析，找出產(chǎn)生偏誤的原因并提出解決對(duì)策。在此基礎(chǔ)上構(gòu)擬出以哈薩克語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)否定結(jié)構(gòu)的大致順序。