英語專業(yè)學生歧義容忍度、聽力策略使用與聽力水平的關系研究.pdf

1、聽力理解是英語教學中的一個重要部分。聽力策略使用是其中研究較多的一個領域。有許多學者研究過聽力策略使用與其他語言因素的關系。然而，關于聽力策略使用與歧義容忍度的關系的研究卻很少。歧義容忍度是一個人接受并處理不熟悉、復雜、不確定信息的傾向和能力。它在語言學習中不可避免，無處不在。因此，有必要研究歧義容忍度、聽力策略使用及聽力水平之間的關系。該研究選取英語專業(yè)學生作為研究對象。
　　具體來說，有三個研究問題：
　　1、當前英語專

2、業(yè)學生的總體歧義容忍度處于一個什么水平？
　　2、英語專業(yè)學生的歧義容忍度同他們的聽力策略使用之間是否有關聯(lián)？如果有，具體表現(xiàn)如何？
　　A.英語專業(yè)學生的高歧義容忍度同他們的聽力策略使用之間是否有關聯(lián)？如果有，具體表現(xiàn)如何？
　　B.英語專業(yè)學生的低歧義容忍度同他們的聽力策略使用之間是否有關聯(lián)？如果有，具體表現(xiàn)如何？
　　3.英語專業(yè)學生歧義容忍度的不同是否會影響他們的聽力水平？如果是，具體表現(xiàn)如何？
　

3、　該研究采用定量的研究方法，從兩張問卷和一張聽力期終試卷中收來的數(shù)據(jù)被用來在SPSS17.0中進行描述性分析，皮爾遜相關系數(shù)分析，獨立樣本T檢驗。經(jīng)過仔細分析，作者有三個重要發(fā)現(xiàn)：
　　1.目前中國英語專業(yè)學生的總體歧義容忍度水平較低。
　　2.高歧義容忍度學生傾向于更頻繁使用各類聽力策略，除母語依賴策略和生詞策略。
　　3.總體來說，英語專業(yè)學生的歧義容忍度水平與其聽力水平正相關。
　　作者希望，該文研究結果會