經驗派與人本派對外漢語教學法的實踐與研究——以馬德里中小學為例.pdf

1、本文以初級水平的西班牙中小學生為教學對象，運用實驗法與案例分析法的手段，對經驗派對外漢語教學法中所包括的直接法、情境法、聽說法、視聽法和人本派對外漢語教學法中包括的團體語言學習法、默教法、全身反應法進行實踐與總結，分析其在實際課堂運用中的優(yōu)劣，綜合運用觀察法與歸納法，對初級水平的中小學生對外漢語課堂教學提出了合理的、行之有效的教學建議，這與前人關于對外漢語教學法的文章是不完全相同的。
　　初級階段的中小學生對外漢語教學不同于成人教

2、學，他們的注意力不容易集中，集中后持續(xù)時間也很短，所以課堂的教學與活動內容要以多樣化為主，以不同的方式來吸引學生們的注意。
　　經驗派對外漢語教學方法通過各種方式調動學生們的積極性，但是仍舊不能忽視母語作為中介語，在必要的時候，教師需要用學生的母語為學生們解釋，避免學生產生錯誤理解。
　　人本派對外漢語教學法強調以學生為中心，師生之間建立良好的互動關系，但仍然需要教師嚴格的把控住整堂課的節(jié)奏，不能讓課堂活動“反客為主”，失去