當代大學生人格核心素質(zhì)研究.pdf

1、人格的健康、完善與理想成長問題，自古以來就是思想家長期不懈探索的重要課題之一，進入二十一世紀以來，隨著社會的發(fā)展，關(guān)于人格核心素質(zhì)研究和人格素質(zhì)教育的探索越來越受到人們的重視。構(gòu)成人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要素可以概括為思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，其中思想道德素質(zhì)起支配和導向作用，是人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，是成才教育的靈魂，其高低程度關(guān)系到國家和民族的前途和命運。 本文在學習、研究和總結(jié)前人成果的基礎(chǔ)上，從人格、人格素

2、質(zhì)及人格核心素質(zhì)的基本內(nèi)容入手，對當代大學生人格核心素質(zhì)的主流、缺失及其現(xiàn)實表現(xiàn)和類型詳細論述，從社會、家庭、學校、自身四個方面進行了原因剖析。從提高當代大學生人格核心素質(zhì)的正確導向、建立健全當代大學生人格核心素質(zhì)教育合理機制這兩個方面積極探索，提出全面、系統(tǒng)的核心建設(shè)與發(fā)展的對策。 本文將當代我國高校在校本科學生作為一個相對獨立的社會群體提出來，研究其人格核心素質(zhì)，具有一定的獨特性。在系統(tǒng)的研究先期論述、借鑒前人成果的基礎(chǔ)上，