小學生媒介素養(yǎng)課程設計與實施——基于浦東新區(qū)陽光三林小學的案例.pdf_第1頁
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1、上海師范大學碩士學位論文小學生媒介素養(yǎng)課程設計與實施基于浦東新區(qū)陽光三林小學的案例姓名：田琴琴申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學指導教師：李順寶；鮑賢清201203ABSTRACTInsuchanageofadvancedinformationavarietyofmediahavebecomeallintegralpartofpeople’Slives，medialiteracyisalsoessentialtoeveryone’Sba

2、sicliteracyhowtocultivatethegrowthinthisdayandageofpupilsmedialiteracyhasbecomeincreasinglysubjecttothecommunityandtheeducationsectorconcernSomedialiteracytrainingofprimaryschoolstudentsisanurgentneed，andhowtotrainpupils

3、medialiteracyalsohasalotofwaysandmeansButwealsoknowthatschoolisthepupilstolearntheimportantbases，SOIⅡ1i11l【themostdirectandmosteffectiveofthemethodistohaveaprimaryschoolmedialiteracycourses，SOhowtowritethesubjectofanonpu

4、pilsmedialiteracycurriculumisaworthystudy，SObasedonthissubjectweconductthefollowingstudies：Firstlybyreadingalotofreferencesthatthestatusquoofdomesticandforeignmedialiteracyeducationcombingandthemedialiteracyconceptsandel

5、ementscombingafterreadingIclearmanagementconceptsandelementsofmedialiteracyandalsounderstandthestatusofmedialiteracyathomeandabroadAndbecausethedesignofthiscourseisactivity—based，SOIcombedthetheorythatrelatedtocurriculum

6、designthenIknowtheoriginoftheactivitytheoryandSthecontentandelementsofactivitytheorySecondlyinordertodeterminetheobjectivesofthecourse，Istudiedfromthefollowingthreeaspects：One，PudongNewAreaSunshineSanLinprimaryschoolpupi

7、lsmedialiteracystatusquo；Two，912yearsoldstudentslearningcharacteristics；Three，theconceptsandprinciplesofmedialiteracyelementsandmedialiteracyeducationultimatelyIdeterminetheobjectiveofthecoursebydetailedunderstandingofth

8、esethreeaspects：Learntousemediatools(mainlytheuseofthecomputer)；Cultureontheabilityofthechoiceandunderstandingofmediaintbnnation；developcriticalawarenessofmediainformationFinallyafterdeterminethegoalofthisCOurSe，accordin

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