在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)研究的一個新問題，也是學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基本品質(zhì)。它是指主體性教育思想指導(dǎo)下學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)上的發(fā)展，是學(xué)習(xí)者主體特性的系統(tǒng)化、具體化和個性化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢，是主體性教育的必然需求。然而，我國目前對學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究實踐較少。本研究是在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，將近些年來關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究作簡明綜述，嘗試提出自己的一些觀點，并將研究成果應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)實踐中。
　　 本論文首先對學(xué)習(xí)品質(zhì)進行簡明

2、概述，重點探討了學(xué)習(xí)品質(zhì)的概念、特點和結(jié)構(gòu)。然后，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動機五個維度自擬問卷內(nèi)容，對本校高一學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)進行調(diào)查。通過對高一學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查找到學(xué)習(xí)品質(zhì)中存在的問題并提出具體的培養(yǎng)策略和途徑。將教學(xué)原則和培養(yǎng)途徑運用到筆者所任教的高一年級兩個班級中，進行為期一個學(xué)期的教學(xué)實驗。實驗中嚴格控制干擾變量，保證實驗的效果，記錄實驗所得的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的化學(xué)成績和學(xué)習(xí)品質(zhì)的幾個方