3～6歲兒童用品語意設計研究——基于兒童認知發(fā)展.pdf

1、隨著經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的家庭重視孩子培養(yǎng)問題，把更多的時間和精力用在孩子身上。兒童用品伴隨著兒童的成長與發(fā)展，與他們的生活息息相關，密不可分，優(yōu)秀的兒童用品有利于兒童各方面的健康發(fā)展，無論是生理，還是心理，亦或是智力與思維。隨著國家二胎政策的開放，我國將迎來新一輪的兒童高峰期，這也意味著兒童用品市場將會迎來新的春風。我們知道學齡前兒童的成長過程是人一生當中重要的成長歷程，但是，市面上現(xiàn)存的學齡前（3～6歲）兒童用品

2、存在著許多設計上的缺陷，沒有充分考慮到兒童的身心需求，對基于兒童認知發(fā)展的語意設計更是少之又少。
　　產品語意設計作為一種普遍適用的設計法則，在產品設計中占據著重要地位，它不僅能夠滿足人們的基本使用需求，還能滿足人們的心理需求。通過兒童認知發(fā)展理論可以讓我們科學的、系統(tǒng)的、全面的認識到兒童的內在與外在變化發(fā)展，了解他們的智力是如何增長發(fā)展的，思維是如何形成的，社會角色是如何確立的等等，這些可以幫助我們運用科學的方法更好的幫助他們、

3、照顧他們。
　　因此，將兒童認知發(fā)展與語意設計融合起來，運用于學齡前（3～6歲）兒童用品的設計中非常有必要，具有重大意義。兒童是祖國的未來和希望，關注兒童用品，就是關注祖國的未來和希望。
　　本論文將從產品語意學和3～6歲兒童認知發(fā)展的理論角度入手，以語意設計為切入點，結合3～6歲兒童的認知發(fā)展、生理發(fā)展和心理社會發(fā)展等相關知識，闡釋兒童的生理與心理特征，探討分析3～6歲兒童對產品外延性和內涵性語意的認知過程，即形態(tài)認知、色

4、彩認知、材料認知和情感認知，進而了解3～6歲兒童的生理需求與心理喜好，在此基礎上，從功能性、趣味性、安全性、關懷性、益智性和互動性這五方面，歸納總結出基于認知發(fā)展的3～6歲兒童用品語意設計的原則與方法。
　　本論文研究的主要目的，就是希望，能夠為3～6歲兒童用品設計提供一點理論指導與設計啟示，建立一個系統(tǒng)的、科學的、理性的、能夠被廣泛應用的3～6歲兒童用品設計原則與方法，以方便設計師能夠設計出真正符合3～6歲兒童健康發(fā)展的產品，呼