初中物理實驗教學方式應(yīng)用調(diào)查與實踐研究.pdf

1、初中物理課改的基本觀念就是面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。而想要讓學生在物理學習中得到全面發(fā)展，就需要實驗作為基礎(chǔ)和方式，進行物理教學。在中學物理教學中，實驗教學占據(jù)該學科教學的95％。它既是物理教學的重要方式，也是物理教學的主要方式。物理實驗教學通過讓學生觀察和參與演示實驗教學，隨堂實驗教學、課外實驗教學和學生分組實驗教學，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力等綜合能力及學習物理的興趣。因此突破口應(yīng)該放在加強物理實驗教學方式的運用上，研究初中學

2、物理實驗教學方式具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　本文首先從理論角度闡述了實驗的一般方式及其特點、實驗對中學生的學習和心理發(fā)展作用、實驗同物理教育心理學的關(guān)系以及實驗遵循的一般原則，然后運用文獻法、問卷法和訪談法對中學物理實驗教學中實驗方式的應(yīng)用情況進行調(diào)查和分析，通過分析找出實驗教學方式應(yīng)用中存在的問題，最后根據(jù)物理實驗教學方式應(yīng)用的一般原則，提出改進的方法，并通過對比班教學對比，驗證改進方法的應(yīng)用效果，從而探討實驗方式應(yīng)用的科學方