中學化學課堂教學的“功能因子”分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文對中學化學課堂教學包含的五個功能因子"教師、學生、化學課程、化學教學設計及其呈現(xiàn)過程、教學環(huán)境"各構成要素及其在化學課堂教學中的作用分別進行了闡述.在"教師"這一因子中,重點闡述了中學化學教師的層次對化學課堂教學的影響,中學化學教師應具備的基本素養(yǎng)、在課堂教學中的地位和角色、在課堂教學中的作用以及學生心目中的化學教師等問題.在"化學教學設計及其呈現(xiàn)過程"這一因子中,著重闡述了化學教育設計基本原則、綠色化思想及軟性成本問題,中學化學教

2、學呈現(xiàn)過程的基本原則、效率因子、應體現(xiàn)的八個意識、"五維思想"以及呈現(xiàn)后的作用,學生心目中的化學教學等觀點.在"學生"這一因子中,主要分析了學生在化學課堂教學中的地位和角色、學生學習化學知識的途徑、學生和化學課堂教學中表現(xiàn)行為的影響因素、學生在化學課堂上的行為表現(xiàn)分類、高中學生學習化學的主要特點等問題.在"化學課堂"這一因子中,重點提出了"四維"化學課程觀和化學教師應用化學課程的一般程序.在"教學環(huán)境"這一因子中,主要分析了教學環(huán)境的分

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