形態(tài)透明度與詞匯知識水平對中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀過程中詞匯推理的影響.pdf

1、本文探究了閱讀過程中詞匯的形態(tài)透明度與學(xué)習(xí)者詞匯知識水平對英語詞匯推理的影響。研究采用實證研究的方法，以青島科技大學(xué)非英語專業(yè)二年級的150名學(xué)生為被試，采用了2（形態(tài)透明度：透明、模糊）×2（詞匯知識水平：高、低）的實驗設(shè)計。本文的研究問題如下：
　?。?）在閱讀過程中，英語詞匯知識水平對詞匯推理能力有何影響？
　?。?）在閱讀過程中，詞匯的形態(tài)透明度對英語詞匯推理有何影響？
　　（3)在閱讀過程中，詞匯的形態(tài)透明度

2、與英語詞匯知識水平是否對英語詞匯推理產(chǎn)生交互影響？
　　在被試完成一系列實驗任務(wù)后，研究者借助社會統(tǒng)計學(xué)軟件包SPSS16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析。結(jié)果表明：
　?。?）學(xué)習(xí)者的二語詞匯知識水平影響其閱讀過程中詞匯推理能力。高水平學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力明顯高于低水平學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力；
　?。?）形態(tài)透明度對二語詞匯推理影響顯著。形態(tài)透明的詞匯比形態(tài)模糊的詞匯更容易推測，而且更加準(zhǔn)確；
　?。?）二語詞匯知識水平

3、和形態(tài)透明度對非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在閱讀過程中的詞匯推理有交互作用。形態(tài)透明度對低水平的學(xué)習(xí)者有明顯的促進(jìn)作用。
　　針對上述研究結(jié)果，在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)提高對詞匯形態(tài)分析的重視度，鼓勵學(xué)生掌握豐富的詞匯形態(tài)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在二語閱讀過程中利用詞匯形態(tài)分析進(jìn)行正確的詞匯推理。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平，探索一些具有針對性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯形態(tài)分析的熟練運用。由于二語詞匯知識水平直接影響學(xué)習(xí)者的詞匯推理能力，教師應(yīng)教授學(xué)生