高校教師形象設計的理論研究和實踐探索.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟時代、信息化社會和學習化社會的來臨，特別是素質(zhì)教育的全面推行，人才的培養(yǎng)模式發(fā)生了重大變化，人才的素質(zhì)要求越來越高。教師是傳播人類文明，開啟人類智慧，塑造人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)建設社會主義現(xiàn)代化人才的神圣使命。隨著改革開放的不斷深化，知識經(jīng)濟的不斷凸現(xiàn)，學校的教育發(fā)生了巨大的變化，學生的競爭意識、參與意識、自我意識增強，師生之間的關系也出現(xiàn)了變化，昔日教師的權力因素對學生的影響正在逐步減弱，因此教師的形象如何，直接影響

2、到我國人才的素質(zhì)及整個社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的進程。 高校教師不是一般的社會職業(yè)者，而是“天之驕子”的人生導師；他們不是普通的技術工作者，而是高級人才的設計師。人們在長期工作中逐漸形成自己職業(yè)的特有道德規(guī)范和一定的外在素質(zhì)要求。一個人的德、才、學、識等往往可以從其外在面貌形象而直觀地感知。教師在長期的工作中，也形成了自己特有的外在素質(zhì)要求。在學生眼中，教師如同一尊偶像，不但內(nèi)在素養(yǎng)對學生有著極大的示范性，其衣著、儀態(tài)、風度、舉止

3、等外在素質(zhì)，對學生同樣有著極大的示范性。學生最先感知的是教師的儀表風度，而且教師的職業(yè)特點，也決定了他們的外在素質(zhì)將產(chǎn)生比其他任何職業(yè)成員更為廣泛而深刻的社會影響和作用，比其他職業(yè)更強烈的示范性。 高校教師外在形象設計的理論研究和實踐探索是現(xiàn)代教育管理領域中一個十分重要的課題。從教師職業(yè)發(fā)展的角度來看，它不僅關系到社會對教師職業(yè)的認同和期望，同時也集中反映了對從事這一職業(yè)的教師的內(nèi)外素質(zhì)的普遍要求，是教師職業(yè)發(fā)展水平提高的重要特

4、征和表現(xiàn)，符合當前國際化的職業(yè)發(fā)展趨勢。從教育的角度來看，良好的職業(yè)形象是一種特殊的教育因素，它有著難以替代的教育管理價值，可以有效提高教師的職業(yè)效能，可以改善教育的人際關系狀態(tài)。 在本文中首先對高校教師形象的國內(nèi)外研究發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析和比較，并采用了歷史研究、觀察研究、調(diào)查研究、實踐研究和比較研究等方法對整個課題從高校教師外在形象設計理論和高校教師外在形象設計實踐兩個方面進行了分析與探討。從而總結出教師形象價值開發(fā)的基本思路