3~5歲幼兒自信心發(fā)展特點、相關影響因素及促進研究.pdf

1、自信心是指個體對自身價值與行為能力進行客觀認識和充分估價時產生的一種體驗,是人格結構中的動力因素。氣質是個體所特有的心理活動的動力特征,表現(xiàn)在人的認知、情感和行為方式等方面。以往的研究在探討自信心的影響因素過程中,更多地關注家庭、學校等環(huán)境因素,很少涉及到個體的主觀因素,如氣質。而個體的人格發(fā)展不僅受到客觀因素的影響,主觀因素也是一個很重要的方面。因此,從個體的主觀因素--氣質出發(fā)探討其自信心的發(fā)展就具有一定的必要性。雖然前人有很多關于

2、幼兒自信心的培養(yǎng)研究,但基于幼兒自身特征——氣質對自信心進行的促進實驗研究至今尚未見到,因此,本研究通過問卷法和實驗法對大連市一所普通幼兒園的120名3～5歲幼兒(3歲40名,4歲40名,5歲40名)的自信心發(fā)展特點及其氣質與自信心的關系進行了探討,同時在氣質與自信心關系的基礎上設計教育活動對幼兒的自信心進行了促進實驗,為進一步研究幼兒自信心的健康發(fā)展提供了理論依據,也為幼兒人格教育實踐提供了理論指導。
　　 研究得出以下結論:

3、
　　 1.3～5歲幼兒自信心發(fā)展的年齡差異顯著,但性別差異不顯著。4歲是幼兒自信心發(fā)展的關鍵期。
　　 2.不同自信心水平的幼兒在氣質的專注性、反應性和社會抑制性三個維度上差異極其顯著,而在情緒性和活動性兩個維度上差異不顯著。
　　 3.3～5歲幼兒氣質的反應性、專注性和社會抑制性三個維度與自信心各維度相關顯著,反應性和專注性與自信心成正相關,社會抑制性與自信心各維度成負相關；情緒性和活動性與自信心各維度的相關