新時(shí)期兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事研究_17169.pdf

1、新時(shí)期兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事研究摘要新時(shí)期以來(lái)的兒童文學(xué)取得了前所未有的創(chuàng)作與研究成果。其中，兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事站在兒童的立場(chǎng)、勾勒鄉(xiāng)土人在現(xiàn)代化變遷中的生存狀態(tài)和精神軌跡，思考人生命運(yùn)、揭示人的內(nèi)心隱秘，藝術(shù)上不斷實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新，積極參與到對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)現(xiàn)代化歷程的展示當(dāng)中。本文結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)鄉(xiāng)土敘事話(huà)語(yǔ)傳統(tǒng)以及兒童文學(xué)自身的獨(dú)特性與發(fā)展走向，以典型性具體文本的分析貫穿文化、社會(huì)與美學(xué)三大方面，對(duì)新時(shí)期兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事進(jìn)行了較為宏觀上的

2、考察。前言部分主要分析論文選題的原因，包括歷史的梳理、概念的界定。首先，從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對(duì)“鄉(xiāng)土”涵義的多種闡釋中，引出本課題的“鄉(xiāng)土敘事”界定。其次，梳理“五四”至新時(shí)期的兒童文學(xué)的鄉(xiāng)土敘事傳統(tǒng)，進(jìn)而提出本論文的研究對(duì)象，即新時(shí)期兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事，并簡(jiǎn)述論文的研究方法與意義。正文部分共分為三章。第一章論述鄉(xiāng)土敘事的文化意蘊(yùn)。新時(shí)期以來(lái)的鄉(xiāng)土所承載的，一面是農(nóng)耕文明與傳統(tǒng)價(jià)值的規(guī)范，一面是現(xiàn)代文明與物質(zhì)主義的浸染。兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事有其特

3、殊的文化內(nèi)涵，為我們解讀鄉(xiāng)土提供了線索。第一部分從作家創(chuàng)作的角度，論述鄉(xiāng)土敘事文本話(huà)語(yǔ)建構(gòu)的文化要素，包括現(xiàn)代化進(jìn)程中的作家精神文化懷鄉(xiāng)意識(shí)，以及童年鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的介入。第二部分論述鄉(xiāng)土敘事文本的地域文化展示，地域文化是融合自然景觀與風(fēng)俗習(xí)尚的有機(jī)體系，論文分別從自然地理形態(tài)與社會(huì)人文形態(tài)兩方面展開(kāi)論述。第三部分從生態(tài)文學(xué)的異軍突起說(shuō)起，關(guān)注兒童小說(shuō)鄉(xiāng)土敘事中的生態(tài)文化內(nèi)涵，主要考察生態(tài)憂(yōu)患下的現(xiàn)實(shí)批判與生態(tài)想象中的自然守望。第二章論述鄉(xiāng)土

4、敘事的社會(huì)圖式。新時(shí)期兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事在現(xiàn)實(shí)主義精神燭照下，關(guān)注鄉(xiāng)土現(xiàn)實(shí)中人的生存狀態(tài)、情感、靈魂與命運(yùn)，展示了作家的人文關(guān)懷與一定的理性批判。第一部分關(guān)注“地之子”的日常生活，從外在常態(tài)的概觀與內(nèi)在精神的打量?jī)煞矫?，探視鄉(xiāng)土中國(guó)的日常生存狀態(tài)與意義。第二部分考察時(shí)代背景下的鄉(xiāng)土社會(huì)形態(tài)，包括鄉(xiāng)土社會(huì)在改革開(kāi)放沖擊與商品意識(shí)滲透下的變遷與問(wèn)題，以及鄉(xiāng)土少年在變革中的突圍與困惑。第三部分論述鄉(xiāng)土敘事對(duì)鄉(xiāng)土人生存困境的言說(shuō)，主要是苦難的普

5、遍存在與人們面對(duì)苦難的態(tài)度，以及留守兒童與農(nóng)民工子女這兩類(lèi)特殊群體的生命焦灼。第三章論述鄉(xiāng)土敘事的美學(xué)向度。新時(shí)期兒童文學(xué)在美學(xué)探索上達(dá)到了前所未有的高度，但伴隨大眾文化和消費(fèi)文化的日漸強(qiáng)勢(shì)，許多忽視兒童審美心理與意趣、缺乏價(jià)值尺度和精神境界的作品，也正在蠶食兒童文學(xué)的美學(xué)意義。在此背景下，兒童小說(shuō)的鄉(xiāng)土敘事打造藝術(shù)的鄉(xiāng)土，具有啟迪心智、凈化思想、陶冶情感的美學(xué)效果。第一部分論述語(yǔ)言的藝術(shù)，通過(guò)兒童小說(shuō)鄉(xiāng)土敘事的詩(shī)意色彩與幽默意趣探討作

6、家在文學(xué)語(yǔ)言層面上的選擇和提煉以及巧妙運(yùn)用。第二部分論述情感的藝術(shù)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)童真和感動(dòng)今世兩個(gè)方面，考察兒童小說(shuō)鄉(xiāng)土敘事的純TheresearchofruralnarrativeaboutchildrensnovelsinthenewperiodAbstractThechildrensliteraturehadmadeanunprecedentedcreationresearchachievementsincethenewperiod.

7、Thechildrensnovelsstingonthegroundofchildrendrawtheoutlineofruralpeoplessurvivalstatementallocusinthechangeofmodernization.Inadditionitthinkingthelifedestinyrevealthepeopleshiddeninsideacquireconstantlybreakthroughinnova

8、tioninart.Ithadactivelyparticipatedintheshowofmodernizationaboutchineseruralsociety.Thethesisdiscusstheruralnarrativeaboutchildrensnovelsinthenewperiodinmacroscopicinspectionbasedonthetraditionalruralnarrativediscourseof

9、moderncontemparyliteraturetheuniquenessdevelopmentdirectionofchildrensliterature.Thethesissresearchthroughcultureaestheticssocialthreeaspectswiththetypicalspecifictextanalysis.Theintroductionpartmainlyanalysesthereasonof

10、thesisstopicionincludingthecombofhistythedefinitionofsomeconcept.Firstofallleadtothetopicofruralnarrativefromthevariousinterpretationoftheruralsmeaninginmoderncontemparyliterature.Secondlycombtheruralnarrativetraditionof

11、childrensliteraturefromtheMay4thmovementtothenewperiod.Thenputfwardtheresearchobjectofthispaperthatistheruralnarrativeaboutchildrensnovelsinthenewperiodbrieflystatethemethodsthesignificanceofthispaper.Thetextpartisdivide

12、dintothreechapters.Thefirstchapterdiscussestheculturalimplicationofruralnarrative.Theruralsincethenewperiodcarriedbytwoaspectsonesideisthestardofagriculturalcivilizationtraditionalvaluetheothersideisdisseminatedinmodernc

13、ivilizationmaterialism.Ruralnarrativeaboutchildrensnovelsprovidescluesfustoreadingruralfitsspecialculturalconnotation.Thefirstpartdiscussestheculturalelementsofruralnarrativesdiscourseconstructionfromthewriterscreativepe

14、rspectiveincludingthewritersconsciousnessofspiritculturehomesicknessintheprocessofmodernizationtheinterventionaboutruralexperienceinchildhood.Thesecondpartrespectivelydiscussestheregionalcultureofruralnarrativetextsfromt