我國衛(wèi)生技術人員對繼續(xù)醫(yī)學教育認知與意愿分析.pdf

1、目的：本研究是衛(wèi)生部科教司繼續(xù)醫(yī)學教育“十一五”計劃課題的組成部分，主要以文獻研究與問卷調查的結果為基礎，定量分析與定性分析相結合，旨在了解我國不同地區(qū)、不同級別醫(yī)療機構和疾控機構的衛(wèi)生技術人員對繼續(xù)醫(yī)學教育活動的認知程度、滿意程度、需求狀況等，評價繼續(xù)醫(yī)學教育質量，總結我國繼續(xù)醫(yī)學教育工作的經驗及存在的問題，并提出相應的發(fā)展對策與建議，為制定和完善繼續(xù)醫(yī)學教育“十一五”計劃提供科學依據(jù)。 方法： 文獻研究：查閱WHO及

2、各國官方網站、CNKI、維普、CBMdisc及PubMed數(shù)據(jù)庫，了解國內外繼續(xù)醫(yī)學教育研究進展與研究方法，掌握繼續(xù)醫(yī)學教育相關政策文件。 問卷調查：采用多階段分層整群抽樣的方法，對全國 31 個省(區(qū)、市)的155個省級、地市級及區(qū)縣級醫(yī)療機構和疾控機構的 930 名衛(wèi)生技術人員進行現(xiàn)場問卷調查，并按照行政區(qū)域和經濟狀況等分為東部、中部和西部三個地區(qū)。 研究方法：應用Excel匯總統(tǒng)計，采用SPSS10.0對數(shù)據(jù)進行

3、描述性統(tǒng)計分析。 結果：衛(wèi)生技術人員對繼續(xù)醫(yī)學教育的性質及相關政策認識清楚，98.63﹪的人認為開展繼續(xù)醫(yī)學教育“很必要”，對繼續(xù)醫(yī)學教育重要性的認識不斷提高，逐步樹立了終生教育的觀念。大多數(shù)衛(wèi)生技術人員能夠掌握繼續(xù)醫(yī)學教育有關文件，但仍有一小部分人對政策、文件了解不夠，東部地區(qū)在學習文件精神及貫徹執(zhí)行方面好于中部和西部地區(qū)。 各類繼續(xù)醫(yī)學教育項目都取得了令學員比較滿意的效果，但也存在一些問題，整體工作質量有待于進一步提

4、高。東部地區(qū)滿意率高于中部和西部地區(qū)，省市醫(yī)療單位滿意率高于區(qū)縣醫(yī)療單位和疾控中心。衛(wèi)生技術人員對繼續(xù)醫(yī)學教育最不滿意的是學習費用(63.03﹪)，其次是時間安排(51.54﹪)。西部地區(qū)和區(qū)縣醫(yī)療單位對學習費用最不滿意，東部地區(qū)和省市醫(yī)療單位對時問安排最不滿意。面授(82.14﹪)和遠程教育(68.60﹪)是衛(wèi)生技術人員最為認可和接受的形式；講座(81.91﹪)和學術會議(77.93﹪)是最受歡迎的活動方式；“新方法與新技術”(95.

5、11﹪)和“臨床醫(yī)學新知識”(70.99﹪)是衛(wèi)生技術人員最希望學習的內容；4-6天(40.16﹪)是衛(wèi)生技術人員認為合適的繼續(xù)醫(yī)學教育活動時間，選擇7天內的比例，東部地區(qū)最高，西部地區(qū)最低，省市醫(yī)療機構最高，疾控中心最低。 我國繼續(xù)醫(yī)學教育工作總體發(fā)展不平衡。從地區(qū)來看，東部地區(qū)的繼續(xù)醫(yī)學教育工作明顯好于中部地區(qū)和西部地區(qū)；不同級別單位之間，基層工作丌展較差；不同性質單位之間，疾控中心繼續(xù)醫(yī)學教育較差。 結論：衛(wèi)生技術

6、人員對繼續(xù)醫(yī)學教育的相關制度、政策及必要性認識準確，學習的內在動力發(fā)生根本變化，逐步樹立起終身教育的觀念；各類繼續(xù)醫(yī)學教育項目都取得了令學員比較滿意的效果，但整體工作質量有待于進一步提高，學習費用較高和時間安排不合理是造成衛(wèi)生技術人員不滿意的主要原因；繼續(xù)醫(yī)學教育的形式、方式、內容和時間安排還不能完全適應衛(wèi)生技術人員的需求；全國繼續(xù)醫(yī)學教育發(fā)展不平衡，總體而言東部地區(qū)好于中西部地區(qū)，省市醫(yī)療單位好于區(qū)縣醫(yī)療單位和疾控中心。應采取有效對策