測試對元記憶控制與有效記憶的影響.pdf

1、元記憶監(jiān)測和控制是元記憶相互作用的兩個方面。監(jiān)測的過程是指個體對記憶過程的認(rèn)知和判斷，元記憶監(jiān)測是否有效的一個重要指標(biāo)是學(xué)習(xí)判斷的準(zhǔn)確性。元記憶控制是學(xué)習(xí)者綜合各方面的因素來及時地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程的過程，其主要包括時間的分配以及項目的選擇等記憶控制過程。但是并不是所有的自我控制學(xué)習(xí)都是有效的，監(jiān)測和控制任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，都會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)者在監(jiān)測準(zhǔn)確的情況下，如果使用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間分配策略，也會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)成績。測試是一種

2、有效的學(xué)習(xí)策略，不僅能夠使學(xué)習(xí)者判斷學(xué)習(xí)的掌握情況，并且本身測試也是一個學(xué)習(xí)的過程，相對于重復(fù)學(xué)習(xí)而言，測試更有利于記憶的保持。
　　研究以提高元認(rèn)知監(jiān)控的準(zhǔn)確性和記憶的有效性以目的，設(shè)置了兩個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一為兩因素的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計，考察不同的學(xué)習(xí)方式（重復(fù)學(xué)習(xí)和控制學(xué)習(xí)）對被試有效記憶的影響，并探究差異產(chǎn)生的原因，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)不同記憶方式對被試的回憶成績有顯著的影響，重復(fù)學(xué)習(xí)下的回憶成績高于控制學(xué)習(xí)。(2)控制學(xué)習(xí)組被試的記