11888.高中語文朗讀教學(xué)探究

1、分類號：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：2013120001i0遣掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中語文朗讀教學(xué)探究作者姓名：孫博文專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(語文)導(dǎo)師姓名：徐連祥副教授2015年5月摘要朗讀是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，朗讀教學(xué)也是教師在教學(xué)過程巾不可或缺的一部分。本論文主要根據(jù)朗讀教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合具體的案例提出了朗讀教學(xué)的策略與方法。本論文選題的基本內(nèi)容，主要分為對朗讀教學(xué)的概述，朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析，朗讀教學(xué)的實(shí)踐策略和

2、不同文體的朗讀教學(xué)四個部分。第一部分是對朗讀教學(xué)的概述，提出了朗讀和朗讀教學(xué)的概念，區(qū)分了朗讀和朗誦的區(qū)別，以及朗讀教學(xué)的實(shí)施依據(jù)，分析了高中語文朗讀教學(xué)的地位和意義。第二部分是對朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析。首先對高中語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，朗讀在語文教學(xué)中起著很重要的作用，但是在高中語文教學(xué)中卻找不到學(xué)生朗讀的影子，指出了高中語文朗讀教學(xué)落后的現(xiàn)狀表現(xiàn)的幾個方面；之后是對高中語文朗讀教學(xué)落后現(xiàn)狀的原因分析，指出教育模式以及學(xué)校和教師

3、對朗讀的不重視是導(dǎo)致朗讀教學(xué)落后的主要原因。第三部分是對朗讀教學(xué)的實(shí)踐策略進(jìn)行分析和研究。首先指出很多教師不注重朗讀教學(xué)，不注重提高自身的朗讀能力，不能給學(xué)生起到示范的作用，因而教師應(yīng)該重視朗讀教學(xué)，提高自身的素質(zhì)：其次，從訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力入手，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。最后指出進(jìn)行朗讀教學(xué)要選用多種朗讀方法，根據(jù)需要朗讀課文的具體情境，選擇不同的朗讀方法，把平面的文字立體化，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。第四部分是對