18672.初中物理前置作業(yè)教學(xué)的實驗研究

1、索取號：魚魚曼圣：Z么!呈：!lQ；12星QQ圣Q塑密級：公玨南京師魁大掌教育碩士專業(yè)學(xué)位論文篾黼初中物理前置作業(yè)教學(xué)的實驗研究研究生：整墓培養(yǎng)單位：麴衄教直堂院F專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：2Q!Z生互且2互目摘要摘要學(xué)習(xí)的終身化對教育提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論和實踐已經(jīng)取得了成績，例如生本理念。該理念認為可以通過設(shè)置前置作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。文章通過搜集已有資料發(fā)現(xiàn)，初中物理學(xué)科的前置作業(yè)處于經(jīng)驗型探索，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成

2、績和自學(xué)能力的影響也沒有相關(guān)數(shù)據(jù)分析。研究圍繞以下三個問題進行探討：(1)怎樣科學(xué)設(shè)計和使用前置作業(yè)，展開配套教學(xué)(2)前置作業(yè)對學(xué)生測試成績和自學(xué)能力是否有顯著作用(3)前置作業(yè)對不同學(xué)生的訓(xùn)練效果是否相同文章采用文獻分析法首先界定了核心概念，對前置作業(yè)的設(shè)計使用和評價展開了討論。其次采取實驗研究，提出實驗假設(shè)設(shè)計對比實驗，在一學(xué)年的教學(xué)實踐之后，采集期末考試成績數(shù)據(jù)和自主學(xué)習(xí)能力測評問卷數(shù)據(jù)，分析兩個班級的均分差異性；將兩個班級分為

3、三個層次的對比組比較了不同學(xué)生群體之間的測試成績差異性，結(jié)合部分學(xué)生的訪談材料，分析前置作業(yè)對不同學(xué)生的影響。基于以上研究得出結(jié)論：實驗班與對照班的測試成績均分差異性未達到顯著水平，即前置作業(yè)并不能提升全部學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績；能達到顯著差異的只針對班級學(xué)優(yōu)生和中等生群體(成績排位班級前三十名)，前置作業(yè)對學(xué)生的訓(xùn)練效果存在個體差異，與學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣等有關(guān)；自主學(xué)習(xí)能力測評問卷兩個班級總分和各維度總分差異性都達到顯著水平，證明前置