22260.幼兒攻擊性行為干預的循證實踐研究_第1頁
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1、ⅢIIIIILIllLlllIIIIIUlY3294901學校代碼】Q壘縫崩江師花大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目：幼|』L攻圭!c生ii為壬預的循證實踐研究中圖分類號：一G61論文提交時間：—201—7年量月塵日幼兒攻擊性行為干預的循證實踐研究摘要在教育過程中，多數(shù)教育者面對幼兒的攻擊性行為往往會從自身經驗與習慣出發(fā)采取各種教育干預措施對行為進行干預，但有的習慣做法并不適宜幼兒的身心特點，這些不

2、當?shù)奶幚硗鶗層變旱墓粜孕袨閻夯?、升級。關于幼兒攻擊性行為在教育研究中有豐富的科學研究成果，但這些成果并不為教育實踐者所熟知，因而在實踐中沒有被充分地運用。循證實踐是促進科學研究與實踐聯(lián)結的一個路徑，它強調通過系統(tǒng)的證據(jù)檢索與分析，尋找解決問題的最佳證據(jù)，在實施的過程中考慮研究者、實施者和被實施者的情況，科學地使用證據(jù)，從而提高解決問題的有效性和科學性。本研究嘗試使用循證實踐的方法，探索其對解決幼兒攻擊性行為的有效性，并提出推廣循證

3、實踐的建議。研究采用循證實踐的思路與步驟，對幼兒攻擊性行為的干預證據(jù)進行檢索與分析，最后結合搜證的具體情況，鎖定功能性行為評估的方法，隨后研究者與2名幼兒教師組成循證實踐小組，協(xié)同對一名具有攻擊性行為的中班幼兒進行攻擊性行為的干預，最后通過ABAB倒返實驗設計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析得出干預具有顯著的效果。研究得出以下相關結論：1單一被試設計是幼兒攻擊性行為的有效納入標準；2循證實踐對減少幼兒攻擊性行為有顯著效果；3幼兒教師循證實踐水平的提高受

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