本科畢業(yè)論文--大學生政治參與現(xiàn)狀及其影響因素分析（基于武漢市三所高校的調查

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>　　中國·武漢</b></p><p>　　二○一○ 年 六 月</p><p>　題 目大學生政治參與現(xiàn)狀及其影響因素分析——基于武漢市三所高校的調查</p><p>　姓 名黃磊明學 號06

2、0108029</p><p>　專 業(yè)社會工作</p><p>　指導教師陳 璇職 稱副教授</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　摘要 ……………‥………………………………………………………………………ⅠABSTRACT……………………………………………………………………

3、………… Ⅱ</p><p>　　一、前言……………………………………………………………………………………… 1 </p><p>　　（一）問題的提出…………………………………………………………………………1</p><p>　?。ǘ┭芯磕康暮鸵饬x……………………………………………………………………1</p><p>　?。ㄈ┪墨I綜述…

4、…………………………………………………………………………2</p><p>　　二、研究設計…………………………………………………………………………………5</p><p>　　（一）理論依據(jù)……………………………………………………………………………6</p><p>　?。ǘ┭芯考僭O……………………………………………………………………………6</p>

5、<p>　　（三）核心概念鑒定………………………………………………………………………6</p><p>　?。ㄋ模└拍畈僮骰?</p><p>　　（五）資料收集方法………………………………………………………………………7</p><p>　?。┵Y料分析方法………………………………………………

6、………………………8</p><p>　　（七）樣本資料基本特征…………………………………………………………………8</p><p>　　三、大學生政治參與現(xiàn)狀及分析……………………………………………………………9</p><p>　　（一）大學生政治參與意識分析…………………………………………………………9</p><p>　?。ǘ┐髮W生

7、政治參與內容分析………………………………………………………12</p><p>　?。ㄈ┐髮W生政治參與渠道……………………………………………………………15</p><p>　　（四）大學生政治參與效能感…………………………………………………………16</p><p>　　四、大學生政治參與的影響因素分析………………………………………………………17</p&

8、gt;<p>　?。ㄒ唬﹤€人因素…………………………………………………………………………17</p><p>　?。ǘ┘彝ヒ蛩亍?9</p><p>　　（三）學校因素…………………………………………………………………………22</p><p>　?。ㄋ模┐蟊妭髅揭蛩亍?/p>

9、……………………………24</p><p>　　五、結論及建議………………………………………………………………………………24</p><p>　?。ㄒ唬┙Y論………………………………………………………………………………24</p><p>　?。ǘ┙ㄗh………………………………………………………………………………25</p><p>　　參考

10、文獻……………………………………………………………………………………27</p><p>　　致謝…………………………………………………………………………………………28</p><p>　　附錄：調查問卷……………………………………………………………………………29</p><p><b>　　摘 要</b></p><

11、;p>　　本文以政治社會化理論、馬克思主義民主政治理論為基礎，通過對武漢市部屬高校的實地調查、統(tǒng)計分析，揭示了當代大學生政治參與的認知、態(tài)度、動機、意愿、行為及其影響因素，并在此基礎上提出了推進大學生有序政治參與的政策措施，文章主要從五個部分進行了探討:</p><p>　　第一部分:前言。包括問題的提出、研究目的和意義及相關文獻綜述。</p><p>　　第二部分:研究設計。介紹了

12、研究的理論依據(jù)、研究假設、研究方法及樣本特征。</p><p>　　第三部分:對當前大學生政治參與現(xiàn)狀進行統(tǒng)計描述和評價。認為當前大學生政治參與的積極性比較高；網(wǎng)絡參與是目前大學生政治參與的主要渠道；在政治參與效能感方面總體效能感較低。</p><p>　　第四部分:分析了影響大學生政治參與狀況的一些因素。調查結果表明，大學生不同的年級、家庭經(jīng)濟情況、父母親政治面貌等，對其政治參與意愿和行

13、為的影響比較顯著。</p><p>　　第五部分:意見與建議。針對當前大學生政治參與的現(xiàn)狀，提出了積極推進大學生有序政治參與的措施，主要包括創(chuàng)新高校思想政治教育方式，拓展當代大學生政治社會化的渠道，完善高校社團，利用高校社團，完善網(wǎng)絡對大學生政治參與的功能。</p><p>　　關鍵詞:大學生;政治參與;政治社會化</p><p><b>　　ABSTRA

14、CT</b></p><p>　　This paper is based on political socialization theory and Marxist theory of democracy, revealed the knowledge, attitude, motivation, intention, behavior of political participation of co

15、ntemporary college students by conducting a survey in several universities in Wuhan. This paper also discussed undergraduates’ political participation and the inherent laws when being Political socialization. The followi

16、ng five parts are included in this paper:</p><p>　　Part I: Introduction. this part include background and Literature Review.</p><p>　　Part II: Design. introduce theoretical basis for research,

17、hypothesis, research methods and sample characteristics. </p><p>　　Part III: Describe the current political participation of undergraduates. The result is that undergraduate often have a positive attitude to

18、wards political participation. network is the main channel of political participation for students. They have rather low efficacy of political participation Part IV: Analyze influencing factors of undergraduate’ polit

19、ical participation. results show that grades, Family economic situation. parents’ political affiliation is the main contributing factors .</p><p>　　Part V: Comments and suggestions. several Effective recomme

20、ndations is provided according to results to promote undergraduates’ political participation.</p><p>　　Key words: college students; political participation; political socialization </p><p><

21、b>　　一、前言</b></p><p><b>　?。ㄒ唬﹩栴}的提出</b></p><p>　　2007年召開的十七大明確提出“人民民主是社會主義的生命。發(fā)展社會主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標。” “人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心。要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障

22、人民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。”要實現(xiàn)這個目的就需要公民更多的參與到政治生活中去，同時也要求參與者擁有一定的政治能力，這些政治能力需要通過一定的途徑才能獲得。無論從個人發(fā)展還是從國家的大政方針的角度看，實現(xiàn)政治人的培養(yǎng)，提高公民參政的能力都顯得非常必要。</p><p>　　就目前我國公民的實際政治素質與政治參與能力看，與國家所倡導的民主政治水平還有很大的差距，要改變這種現(xiàn)狀首先必須從青年人開始。在青年之

23、中大學生可以說對政治的關心是最多的，同時自身在經(jīng)過一定的政治知識學習之后，已經(jīng)具備了一定的參與能力。但是就目前大學生的實際政治參與看并不理想，與社會和人民對大學生的政治角色期待還有一定的距離。而且大學生中也存在對社會主義制度的模糊認識，以及在政治知識學習、政治參與主動性發(fā)揮方面的缺失，這些都需要通過政治社會化來彌補。因此從國內大學生的現(xiàn)實狀況和政治未來發(fā)展的實際需要來看，對大學生進行政治社會化，實現(xiàn)大學生的政治人培養(yǎng)就顯得尤其重要。&l

24、t;/p><p>　　因此，深入了解目前我國大學生的政治參與狀況并深入分析其影響因素，全面了解大學生政治思想狀況，合理引導大學生參與政治生活，提高政治參與素質，幫助大學生健康成長，有利于促進社會主義政治生活的民主化和大學生的全面發(fā)展，特別是對于推進中國特色的社會主義民主政治建設與和諧校園建設都具有重要意義。</p><p>　　（二）研究目的和意義</p><p>&l

25、t;b>　　1.研究的目的</b></p><p>　　通過問卷調查和個案訪談，深入了解當前大學生政治參與的認知、態(tài)度、動機和意愿，分析不同個體特征的大學生(如性別、年齡、政治面貌、家庭經(jīng)濟狀況、學科背景等)在政治參與過程中的表現(xiàn)及其影響因素，并提出相應的對策建議，培育大學生的公民主體意識，提高大學生整體政治參與水平、正確引導大學生進行有序政治參與。</p><p>&l

26、t;b>　　2.研究的意義</b></p><p>　　有序政治參與是大學生政治社會化的基本途徑和實現(xiàn)方式，深入研究當前大學生政治參與的現(xiàn)狀及其成因，并提出相應的政策建議對于豐富政治參與理論，培育大學生公民意識、建設社會主義政治文明，構建社會主義和諧社會具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。</p><p><b>　　(1)理論意義</b></p&g

27、t;<p>　　目前關于大學生政治參與的探討，學者們主要從政治學和公共管理學的角度進行較多的研究，但從社會學角度研究政治參與的認知、態(tài)度、動機、意愿和行為的理論成果并不多見。由于大學生的政治參與行為是大學生政治社會化過程中的一部分，它一方面受到個人特征及主觀意識的影響，另一方面也受到社會化過程中的家庭、大眾媒體和學校等因素的影響。因此，本文運用社會化理論分析大學生政治參與現(xiàn)狀，探討其內在規(guī)律，對于豐富社會化理論在政治學領域

28、的研究提供了一個新的視角。</p><p><b>　　(2)實踐意義</b></p><p>　　本文采用問卷調查和個案訪談，掌握了當代大學生政治參與的第一手資料，通過統(tǒng)計分析了解了我國社會轉型時期大學生政治參與行為的意愿、行為、動機、類型和途徑及影響因素;并針對大學生政治參與過程中存在的問題，提出相應的政策建議，對于培育大學生公民意識、建設社會主義政治文明，構建社

29、會主義和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。</p><p><b>　　(三)文獻綜述</b></p><p>　　1.“政治參與”概念界定 </p><p>　　政治參與，又稱參與政治或民主參與。盡管對政治參與的研究從19世紀30年代就已開始，國內外學者對它的定義卻仍存在不同的理解。《布萊克維爾政治學百科全書》對政治參與的定義是：“參與制定、通過或貫

30、徹公共政策的行動。這一寬泛的定義適用于從事這類行為的任何人，無論他是當選的政治家，政府官員或是普通公民，只要他是在政治制度內以任何方式參與政策的形成過程?！边@一定義比較寬泛，可以容納有關政治參與的各種具體觀點。然而，學者們對政治參與的具體定義存在較大分歧。集中表現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p>　　(1)合法程序論。認為只有依據(jù)法定程序參與政治的行為，方可謂之政治參與。諾曼尼認為，就政治參與這個術語來說，我們指

31、的是平民或多或少以影響政府人員的選擇及（或）他們采取的行動為直接目的而進行的合法活動。我國多數(shù)學者持此觀點。如有的學者認為：“政治參與是指一個國家的公民依法通過一定方式和程序，直接或間接地對政府政策的制訂和執(zhí)行表達集體或個人的政治意愿的活動?！睂⒄螀⑴c僅僅限定在合法范圍內的觀點，受到了另外一些學者的質疑，他們認為在社會發(fā)展的任何階段上，公民與政府的矛盾在一定程度上總是存在的，二者之間不僅合作的存在是正常的，沖突的存在也是正常的。如果只

32、研究合法性參與，就存在很大的局限性，更無法理解街頭政治參與行為。況且，在有些情況下，政治參與合法與非法的界限是模糊的。</p><p>　　(2)影響決策論。這是從政治參與的目標與對象來看，持此觀點的學者認為政治參與的目的在于影響政府決策。如美國學者亨廷頓和納爾遜認為政治參與是“平民試圖影響政府決策的活動”。而以王浦動為代表的學者則認為，政治參與不只是囿于政府決策，而是包括所有直接或間接同政府活動相關的政治生活。

33、王浦幼認為“政治參與是普通公民通過各種合法方式參加政治生活，并影響政治體系的構成、運行方式、運行規(guī)則和政策過程的行為。</p><p>　　(3)自愿論。這種觀點認為政治參與是人們自覺自愿的行為，不是自覺自愿的參與行為不屬于政治參與范疇。國外有的學者認為政治參與是指在政治體制的各個層次上，公民試圖直接或間接影響政治抉擇的一切自愿活動。這種觀點認為自愿是政治參與的基本屬性，認為那種公民對候選人沒有選擇余地的選舉投票

34、，應該被排除在政治參與的范圍之外。對此，也有學者持不同的觀點，認為動員參與和自動參與實際上很難區(qū)分，自動參與和動員參與是相對的，二者在一定條件下可以相互轉化。</p><p>　　(4)觀念—行為論。持這種觀點的學者認為，政治參與不僅包括行為，而且還包括與政治相關的認識等觀念形態(tài)方面。美國學者巴恩斯等人在《政治行動：五個西方民主國家的群眾參與》一書中，就將公民閱讀政治文章，即了解政治知識視為政治參與。國內有的學者

35、也持此觀點，認為政治參與除了政治行為外，還應包括政治參與知識、政治參與態(tài)度和政治參與技能等。</p><p>　　由此可見，對政治參與涵義的不同理解，就決定了各自的研究范疇、側重點、方法的不同。因此，要對政治參與這一問題進行進一步的研究，就必須給政治參與作一個清晰明確的界定。在充分考慮和尊重研究者們的意見的基礎上，為了研究的方便，本文從一般意義上對政治參與予以界定。認為政治參與就是普通公民通過一定的方式影響政治權

36、力體系的活動及重大公共政治生活的政治態(tài)度和政治行為。</p><p>　　2.大學生政治參與的涵義</p><p>　　大學生政治參與是指作為參與主體的大學生對國家的政治、社會生活現(xiàn)狀的基本了解、認識，并在此基礎上通過各種途徑的實際參與過程。是大學生主動或動員的運用法律所賦予公民的權利，充分行使知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權等，對國家的政治生活合法進行參與的活動?！罢尉褪菂⑴c國家事務，給

37、國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內容”政治本身蘊含了政治參與的基本內涵。馬克思主義認為“政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)”，中國大學生作為社會上較高層次的經(jīng)濟集團，掌握先進的科學技術并具有一定的知識底蘊，必然會要求進行政治利益的表達。隨著生產力和時代的變化與發(fā)展，大學生政治參與的內涵及方式也會發(fā)生變化。在今年“變化世界中的政治參與”國際研討會中，中共代表馮敏剛在會上強調豐富政治參與的內涵。世界需要發(fā)展中國家強有力的政治參與，共同推動建設和諧世

38、界。大學生的政治參與的廣度和深度，也會隨之豐富而日益完善。</p><p>　　3.大學生政治參與現(xiàn)狀的研究</p><p>　　在當今中國的轉型社會時期，有許多學者對大學生的政治參與情況進行了實證調查，一部分學者認為如今大學生的政治參與充滿熱情，積極性非常高，而另一部分學者認為大學生的政治參與消極被動。</p><p>　　有的研究者認為當代大學生政治參與目前呈現(xiàn)

39、良好的趨勢，羅志認為大學生入黨積極性不斷提高;“三下鄉(xiāng)”如火如茶;青年志愿者活動方興未艾(羅志，2003)。莫詩浦在其論文中對描述了大學生政治參與現(xiàn)狀并對其進行性分析，他認為我國當前大學生政治參與意識比較強，政治參與知識比較廣泛，政治參與行為多樣化，且趨向于理性和務實。以上學者都是從積極的方面進行研究(莫詩浦，2007)。關于大學生政治參與的現(xiàn)狀。</p><p>　　但也有許多學者持相反的觀念，認為大學生的政治

40、參與的狀況出現(xiàn)冷漠現(xiàn)象，劉金文(2006)在其文中對大學生和農民兩個群體的選舉態(tài)度和行為進行調查分析，發(fā)現(xiàn)相較于農民來說大學生的整體選舉積極性低于農民。趙宏斌(2006)在研究中從政治參與意識、參與學生數(shù)量和參與的事物范圍發(fā)現(xiàn)當代大學生政治參與水平較低。李娟，李尚敏(2008)在總結其他學者的調查基礎上歸納出一部分大學生政治參與為零的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)認為越來越多的大學生將自己封閉起來，避免同外界政治發(fā)生聯(lián)系，避免參加政治活動，變成一種遠離政治

41、的純生活型、事務型的人。黃永紅(2006)一文中調查發(fā)現(xiàn)在高投票率的背后是對政治冷漠性是普遍存在的，大多數(shù)參與投票的大學生對選舉的意義、程序、候選人并不了解，他們往往是以非理性的方式參與投票，而且對選舉的結果也是漠不關心。除了廣大學生的積極響應高校共青團組織發(fā)起集中的大型活動以外，社會上大量存在著民間組織的社會公益事業(yè)同樣難以激發(fā)當代大學生的參與熱情。根據(jù)調查顯示，即使在廣州，志愿者活動聲勢相對較大，通過社會公開招募的形式而參與志愿者行

42、動的大學生只占0.9%(曹飛、漆勇政，2005)。趙海月(2001)在其調查</p><p>　　4.大學生政治參與影響因素研究</p><p><b>　　(1)國內相關研究</b></p><p>　　在影響大學生政治參與因素研究中學者們主要是兩個方面進行探討，一方面是從宏觀環(huán)境進行分析，另一方面是從微觀方面進行研究。宋立會(2006)在他

43、的文章中主要是從宏觀方面中的社會、歷史和文化三個因素進行分析大學生政治參與行為。學生政治社會化實證方面的研究資料，主要從學校教育、家庭、個人特征及大眾傳媒等方面來分析同政治參與的關系(梅艷，2006)。大部分學者研究發(fā)現(xiàn)影響大學生政治參與水平的因素是多方面的，參與主體的個人因素、家庭因素、學校因素和社會環(huán)境因素等均作用于大學生政治參與的各個方面。在學校教育方面，王浦動認為“學校能培養(yǎng)人們的政治忠誠和共同政治信條，可以強化人們對政治體系的

44、好感，能提供各類知識相技術等社會化功能”(王浦幼，1995)。莫詩浦在他的文章中研究發(fā)現(xiàn)個人的性別和政治面貌，家庭成員中父親對政治參與的態(tài)度和家庭的地域背景，學校思想政治教育實效性以及黨團活動、校園文化，社會的經(jīng)濟狀況、政治發(fā)展和文化價值觀念等對大學生政治參與均有較大影響(莫詩浦，2007)。何學華(2006)等指出，家庭教育在一定程度上制約著政治參與的積極性。家長總是情不自禁地包辦一切，剝奪了他們政治上和心理上應有</p>

45、<p><b>　　(2)國外相關研究</b></p><p>　　國外關于大學生政治參與影響因素研究梅艷在其論文中對國外大學生政治參與影響因素進行了如下總結:路易斯·阿爾瓦拉-貝特蘭德(加 Albala-Bartrand)研究了學生的政治參與他們的政治態(tài)度的培育之間的聯(lián)系。他指出，一個年輕人在一種社會情境(家庭、學校)中的體驗是可以被遷移到另一社會情景(政治生活)中

46、的。學生通過參與學?；顒涌梢粤暤萌蘸笤谡紊钪兴值膽B(tài)度、一些政治價值觀和政治行為，并參與某些涉及他們日常生活的決策。在學生的政治社會化方面，最重要的不是課程，而是學校生活(學校組織、教育過程、學生群體、社會氣氛和決策過程)，學校是成年人的政治世界之前奏(梅艷，2006)。路易斯·阿爾瓦拉(1997)和美Hessandtomey在其研究中也認為:“公共學校是美國最重要且最有效的政治社會化工具”較多的實證研究曾經(jīng)比較過學校與其

47、他媒介對學生傳遞政治資訊影響力(梅艷，2006)。AlmondandVerba從全國性樣本的回溯分析中得到結論:家庭則是建立在高層次的公民能力感上是必要的因素，但非充分因素。在培養(yǎng)公民的能力感方面，學校是僅次于工作團體的重要媒介。伊斯頓和丹尼斯在分析與年齡或年級趨勢相</p><p><b>　　5.述評</b></p><p>　　綜上所述，學者們從政治學、管理學等

48、領域對大學生參與政治的問題展開了研究，并形成了一定的理論成果。但是當前研究當代大學生政治參與不能突出體現(xiàn)大學生政治參與的具體特點，而是將其狹義地理解為普遍的公民政治參與。而且當前的研究主要是寬泛的研究大學生政治社會化，而政治參與作為政治社會化中最重要的一步，相關實證研究卻不多，再對大學生政治參與對策的研究方面理論與實踐結合不夠緊密，提出的對策可操作性較低。因此，本文從社會學視角運用政治社會化理論和馬克思主義民主政治理論對大學生政治參與現(xiàn)

49、狀和影響因素進行實證研究，對于豐富大學生政治參與理論研究提供有力的補充，并提出相應的對策，推動大學生工作和理論研究的發(fā)展。</p><p><b>　　二、研究設計</b></p><p><b>　?。ㄒ唬├碚撘罁?jù)</b></p><p>　　政治社會化理論：政治社會化就是社會成員在政治實踐活動中逐步獲取政治知識和能力，

50、形成政治意識和政治立場的過程。它在目標和功能上至少有兩個層面。就目標而言，它通過傳播政治信息、宣傳政治知識、進行政治教育等過程，強化政治體系的合法性基礎，維系整個政治體系的平衡與和諧。另外，政治社會化使個體了解政治信息、獲得政治知識、形成與現(xiàn)代民主相吻合的政治態(tài)度和價值觀、掌握參與社會政治生活的基本技能，從而塑造現(xiàn)代社會所要求的健康、參與的公民人格。正如美國教育部國際研究學院院長所說:“我們學校的任務就是教學生政治社會化技術或者叫公民技

51、術，中國叫德育或思想政治教育，我們叫公民教育，叫政治社會化。”政治社會化的兩個過程主體不同，目的也不同，但二者的結果是一致的，即一方面使社會成員完成從自然人向政治人的轉變，另一方面使社會的政治意識得以延續(xù)。個體的政治社會化主要是通過社會成員學習社會的政治意識來完成的，而體系對其成員的有意識的塑造是通過傳播體系內的主導政治意識來實現(xiàn)的。因此，從宏觀的、抽象的意義上說，政治社會化主要是社會的政治意識積累、傳播和延續(xù)的過程，是政治文化和意識形

52、態(tài)發(fā)揮作用的重要前提。</p><p>　　馬克思主義民主政治理論：民主政治是馬克思主義政治學的核心價值理念。馬克思在《黑格爾法哲學批判》中提出：“人民是否有權來為自己建立新的國家制度呢?”他說：“對這個問題的回答應該是絕對肯定的，因為國家制度如果不再真正表現(xiàn)人民的意志，那它就變成有名無實的東西了?！彼J為，“民主制獨有的特點，就是國家制度無論如何只是人民存在的環(huán)節(jié)”。 中國特色社會主義已將發(fā)展社會主義民主政治，

53、建設社會主義政治文明作為現(xiàn)代化建設的重要目標，我國《憲法》明確規(guī)定：“中華人民共和國一切權力屬于人民?！比嗣裢ㄟ^代表機關行使管理國家的權力。為實現(xiàn)人民當家作主的目標，黨的十六大報告明確提出：必須“健全民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，享有廣泛的權利和自由，尊重和保障人權?！币虼耍螀⑴c是現(xiàn)代民主體制下公民的一項政治權利和政治責任，是我國社會主義民主政治發(fā)展的內在要求

54、。</p><p><b>　?。ǘ┭芯考僭O</b></p><p>　　本文以政治社會化理論、馬克思主義民主政治理論為基礎，在查閱其他相關研究及目前社會形勢下，提出了以下幾點研究假設：</p><p>　　1．目前在校大學生政治參與熱情普遍較高，政治參與積極性較高；</p><p>　　2.不同的個人特點、家庭背景、

55、學校文化等的在校大學生政治參與方面存在顯著差異</p><p>　　3.網(wǎng)絡對在校大學生目前的政治參與狀況有很大影響</p><p><b>　　（三）核心概念界定</b></p><p>　　大學生:本研究中是指在武漢市部屬高校就讀的全日制本科生。</p><p>　　政治參與:是指一定的政治主體自愿自覺地介入國家社會

56、政治生活，從而影響政治決策的政治行為。</p><p>　　大學生政治參與:指作為參與主體的大學生在對國家政治社會生活現(xiàn)狀基本了解和認識的基礎上，通過各種制度化和非制度化的途徑和方式，自主選擇投入實際行為，對政治體系的構成、運行方式和政府決策施加影響的活動。</p><p>　　政治社會化:指社會個體在社會政治互動中接受社會政治文化教化、形成政治態(tài)度、學習政治知識、掌握政治技能、內化政治規(guī)

57、范和完善政治人格的辯證過程。</p><p>　　（四）相關概念操作化</p><p>　　本研究將大學生政治參與現(xiàn)狀分為大學生政治參與意識和大學生政治參與內容，其中政治參與意識中又包括政治知識的認知、對待政治參與的態(tài)度、政治參與的動機、政治參與的意愿四個部分，而政治參與內容包括政治表達、社會熱點問題、參加社團、選舉、加入政黨組織、政治參與渠道等方面。具體操作化如下：</p>

58、<p>　　1.政治參與意識操作化</p><p>　　政治知識的認知：本部分從大學生上對兩代會的了解情況等幾方面考察。</p><p>　　政治參與的態(tài)度：本部分從大學生政治參與的積極性等來考察大學生政治參與的態(tài)度。</p><p>　　政治參與動機：主要從大學生的入黨動機來考察。</p><p>　　政治參與意愿：本部分是由入

59、黨意愿來考察。</p><p>　　2.政治參與內容操作化</p><p>　　政治表達：這一部分主要從向學校制度方面提建議來考察。</p><p>　　大學生對社會熱點問題的關注：主要是從大學對社會熱點問題的關注來考察</p><p>　　參加社團：主要是看大學生是否參加學校社團及喜歡參加社團的類型。</p><p>

60、;　　選舉：主要是通過大學生是否參與過組織代表選舉來考察。</p><p>　　加入政黨組織：主要從大學生的入黨情況、參加黨內活動、學生黨員提交建議、學生黨員投稿等幾方面來考察。</p><p>　　3.政治參與渠道操作化</p><p>　　主要是從大學生關注政治問題的途徑、決策影響大學生利益的時候會怎么辦等幾方面來考察。</p><p>

61、<b>　　4.政治參與效能感</b></p><p>　　主要從大學生政治參與對政策制定的作用來考察。</p><p><b>　　（五）資料收集方法</b></p><p><b>　　1.問卷法</b></p><p>　　選取武漢地區(qū)3所省部級高校，分別為華中農業(yè)大學、

62、中南財經(jīng)政法大學、武漢理工大學，這3所大學無論是在生源方面，還是學科設置方面都是多樣化的，能集中反映武漢高校大學生政治參與的普遍狀況，比較具有代表性。</p><p>　　抽樣方法采用偶遇抽樣調查。</p><p><b>　　2.個案訪談法</b></p><p>　　本調查主要是以調查問卷為主，結合個案訪談，對一小部分大學生進行深度訪談，以

63、了解更多相關資料。</p><p><b>　　3.文獻法</b></p><p>　　通過查閱有關文獻，作為本研究的起點;通過收集有關統(tǒng)計資料和相關文件，了解當前大學生政治參與的總體狀況及其影響因素。</p><p><b>　?。┵Y料分析方法</b></p><p><b>　　1

64、定量分析</b></p><p>　　運用SPSS統(tǒng)計軟件對不同層次的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括描述性分析、方差分析和相關分析。</p><p><b>　　2定性分析</b></p><p>　　運用個案訪談法對收集到的相關資料進行歸納整理，并進行分類</p><p>　?。ㄆ撸颖举Y料的基本特征</p&

65、gt;<p>　　本次調查共發(fā)放問卷200份，回收189份，其中有效問卷181份，有效回收率為95.8%。其中女生81人，占44.8%，男生100人，占55.2%。大學生父母親的教育程度方面，小學及其以下文化程度的占20.2%，初中文化程度占30.1%，高中文化程度占36.7%，大學及以上文化程度13.0%。父母親政治面貌方面，中共黨員占29.6%，非黨員占70.4%。樣本的基本情況如下表，基本上反映了總體的構成情況，具有

66、一定代表性。樣本具體情況見下表。</p><p>　　表2-1樣本資料基本情況</p><p>　　Figure2-1 The basic situation of the sample data</p><p>　　三、大學生政治參與現(xiàn)狀</p><p>　　（一）政治參與意識狀況</p><p>　　政治參與意識是

67、影響和決定政治參與態(tài)度和政治參與行為的重要內在因素，參與意識可操作化為：政治知識的認知、對待政治參與的態(tài)度、政治參與的動機、政治參與的意愿四個部分，分別設計了題目進行測量。</p><p><b>　　1.政治知識的認知</b></p><p>　　為了了解大學生政治知識的認知水平，問卷中設計了“你對學校兩代會的了解情況”一道題進行調查，學校兩代會即團代會和學代會，在

68、學校中是政治方面的最高會議，數(shù)據(jù)表明，有58.5%的同學對學校兩代會是了解的，只有13.8的同學選擇了完全不了解，具體情況見下表。</p><p>　　表3-1大學生政治知識的認知情況（%）</p><p>　　Figure3-1 The Undergraduates cognition of Political knowledge</p><p><b>

69、;　　2.政治參與態(tài)度</b></p><p>　　在大學生政治參與態(tài)度方面，本問卷設置了“你是否關心國內國際時事”、“大學生是不是應該積極學習政治理論知識”、“大學生是不是應該積極加入政黨和政治團體”、“大學生是不是應該積極關注政治時事”、“大學生是不是應該積極參與政府政策的制定”等選項，通過這些問題來調查受訪大學生的政治參與態(tài)度。數(shù)據(jù)表明：在“你是否關心國內國際時事”這一題上選擇非常關心和比較關心

70、的占到了90.7%，關于“大學生是不是應該積極學習政治理論知識”這一題選擇同意的達到90.6%，關于“大學生是不是應該積極加入政黨和政治團體”這一題選擇同意的是86.7%，關于“大學生是不是應該積極關注政治時事”這一題選擇同意的達到99.4%，“大學生是不是應該積極參與政府政策的制定”這一題選擇同意也占到了98.3%。具體數(shù)據(jù)見下表。</p><p>　　表3-2大學生政治參與積極性（%）</p>

71、<p>　　Figure3-2 The Undergraduates Enthusiasm of political Participation</p><p>　　表3-3大學生對政治參與的態(tài)度（%）</p><p>　　Figure3-3 The Undergraduates attitude towards political Participation</p>

72、<p><b>　　3.政治參與動機</b></p><p>　　政治動機作用主要有兩個，一是刺激政治主體作出一定的政治行為；二是維持政治主體在政治參與中的熱情和持久度。而大學生在校申請入黨是政治參與的主要內容之一，所以我將政治動機操作化為“入黨動機”這一個問題， 結果顯示有75.7%的同學入黨動機是為了增強就業(yè)競爭力和謀求仕途發(fā)展，所以總的來說個人利益動機占了很大的比列，這是

73、在市場經(jīng)濟條件下，隨著大學生教育由原來的精英教育到現(xiàn)在的大眾化教育過度，個人受到經(jīng)濟運作中的一些原則影響，個人為了增加自己以后就業(yè)及仕途的砝碼，所以都積極加入共產黨。我們認為還是應該積極的引導學生的社會和個人相結合動機。</p><p>　　表3-4大學生入黨動機</p><p>　　Figure3-4 Reason for the Undergraduates join to the P

74、arty of their motivation</p><p>　　另外還有一題是“你參加政治方面的活動（講座或者座談會）的原因”，有53.8%的同學選擇了“學校要求必須參加”，而對這方面有興趣的有21.2%，進行政治學習，提高政治素養(yǎng)的有15.4%，數(shù)據(jù)表明，在大學生參加政治方面活動的相關處理上并不是很適當，很多政治活動的參與都是學校強行要求，并不是同學自愿參加，在這方面學校還是要做好引導工作，最好是能結合學

75、生有興趣的話題開展政治活動，在這樣的活動中培養(yǎng)同學的政治素養(yǎng)及個人興趣。</p><p>　　表3-5大學生參加政治活動的原因</p><p>　　Figure3-5 Reason for the Undergraduates join the political Associations</p><p><b>　　4.政治參與意愿</b>&

76、lt;/p><p>　　目前大學生參與政治活動的方式主要有參加民主選舉和參加執(zhí)政黨兩樣，而本次調查設置了“你有入黨的愿望嗎”一題來考察大學生政治參與的意愿，調查結果顯示，68.5%的同學有入黨的愿望，在其他31.5%沒有入黨愿望的同學中，有29.8%的同學是感覺自己還不太成熟，結果反映出大學生還是想積極加入中國共產黨的，政治參與意愿還是非常強烈的。</p><p>　　表3-6大學生入黨愿望&

77、lt;/p><p>　　Figure3-6 The Undergraduates intend to join the Communist Party of China</p><p>　　表3-7大學生不愿入黨的主要原因</p><p>　　Figure3-7 College student main cause being unwilling to join the

78、 Party</p><p><b>　　(二)政治參與內容</b></p><p><b>　　1.政治表達</b></p><p>　　政治表達是指公民通過反映自己的政治觀點和政治態(tài)度，使政府明確感受到某些利益要求和支持意向以影響政府決策的行為，一般包括有政治集會、政治請愿、政治言論等。本次調查設置了“在最近的一學年中

79、，你向所在院系、學校等的制度管理方面提出過意見和建議嗎?”一題來測量大學生政治表達情況，數(shù)據(jù)表明有59.7%的同學選擇了“從未提過”，有35.9%的同學選擇了“很少提過”，僅有4.4%的學生選擇了“經(jīng)常提供”，由此可見大學生對學校制度這種跟自己利益比較遙遠的事，政治表達程度并不是很高。</p><p>　　表3-8大學生政治表達情況</p><p>　　Figure3-8 The Unde

80、rgraduates political expression</p><p>　　2.社會熱點問題的關注</p><p>　　關于大學生對社會熱點問題的關注，本次調查設置了“你認為當前影響我國社會穩(wěn)定的最主要因素是什么（選3項，并由主到次排序）”這一題，由此來測量大學生對社會熱點問題的關注程度。調查數(shù)據(jù)表面大學生最關注的幾個個社會問題是“區(qū)域發(fā)展不平衡，個人收入差距較大”、“三農問題”、

81、“腐敗問題”、“就業(yè)問題”等，總的來說，大學生對社會問題是很關注的，愛國熱情較高，同時結果也表明大學生越來越關注和自己切身利益相關的一些社會熱點問題，如就業(yè)問題等。</p><p>　　表3-9影響我國社會穩(wěn)定最主要的因素</p><p>　　Figure3-9 The most important factor of social stability in China</p>

82、<p><b>　　3.參加社團</b></p><p>　　大學生社團聯(lián)合會作為一個由學生主導的大型組織，組織著學校各項活動的開展，現(xiàn)在的大學生也是積極加入各式各樣的社團，豐富自己的課余生活。調查發(fā)現(xiàn)，有63%的同學參加了學生社團，沒有參加的有37%。</p><p>　　表3-10大學生參加學生社團情況</p><p>　　F

83、igure3-10 The Undergraduates join the Association </p><p>　　但是進一步調查發(fā)現(xiàn)，在大學生喜歡參加的學生社團類型里面，僅有1.7%的同學加入了政治思想類的社團，而更多的是其他類型的社團，其中專業(yè)學術類有21.5%，體育娛樂類的有20.4%，公益服務類的有27.1%，藝術興趣類的有23.9%，科技創(chuàng)新類的有4.4%。大學生加入社團一般是大一的事情，而大一由

84、于剛進學校，對自己的專業(yè)、興趣等的發(fā)展比較看重，所以在選擇加入什么類型的社團時會優(yōu)先考慮到專業(yè)、興趣等相關因素，所以導致參加政治思想類社團的比列不是很高。</p><p>　　表3-11喜歡參加學生社團的類型</p><p>　　Figure3-11 The Undergraduates like to Participate Assoeiation</p><p>

85、;<b>　　4.選舉</b></p><p>　　選舉投票是大學生政治參與的重要行為之一，是大學生政治參與意識和民主意識集中體現(xiàn)。通過調查發(fā)現(xiàn)有33.1%的同學從未參加過組織代表選舉，有66.8%的同學參加了選舉。總的情況來看，大學生還是積極參加各類選舉的，尤其是在關系到自身利益的班級班干部選舉。</p><p>　　表3-12大學生選舉情況</p>

86、<p>　　Figure3-12 The Undergraduates join the election</p><p><b>　　5.加入政黨組織</b></p><p>　　在大學期間加入中國共產黨是大學生政治參與的主要途徑之一，大學生黨員的隊伍也越來越強大，這次調查中有44.8%的學生是黨員，在沒有入黨的同學中，入黨積極性都是比較高的。</p

87、><p>　　表3-13大學生入黨情況</p><p>　　Figure3-13 The situation of The Undergraduates join the party</p><p>　　為了進一步調查學生黨員的政治參與狀況，本次調查設置“每月參加幾次黨內活動”、“是否向支部提交過建議”、“每年幾次向報刊投稿促進黨內文化建設”這樣3題來考察學生黨員的政治

88、參與狀況。調查結果顯示有82.1%的學生每月都參加黨內活動，有34.5%的學生提交過自己的建議，有21.4%的學生向相關報刊投過稿以促進黨內文化建設。數(shù)據(jù)表明學生黨員政治參與總體情況良好，但是還是缺乏一定的主動性。</p><p>　　表3-14學生黨員參加黨內活動情況</p><p>　　Figure3-14 Student members to participate in party

89、 activities</p><p>　　表3-15學生黨員黨內提交建議狀況</p><p>　　Figure3-15 Student members to submit proposals within the party status</p><p>　　表3-16學生黨員投稿情況</p><p>　　Figure3-16 Submit

90、ting Student Party</p><p><b>　?。ㄈ┱螀⑴c渠道</b></p><p>　　大學生政治參與的渠道是多種多樣的，如上訪、網(wǎng)絡論壇、博客、運用法律手段等等。在調查大學生政治參與渠道時，本調查首先調查了目前大學生獲得政治相關信息的途徑，其中互聯(lián)網(wǎng)明顯取代了傳統(tǒng)媒體原先的優(yōu)勢地位，但是由于網(wǎng)絡的虛擬性，很多政治信息可能并不是真實的，所以傳

91、統(tǒng)媒體尤其是報紙作為獲得政治信息的主要途徑至今還是有著舉足輕重的作用。</p><p>　　表3-17大學生關注政治問題的途徑</p><p>　　Figure3-17 The Undergraduates concerned about the way political issues</p><p>　　在被問到“如果學校（政府）的某項決策嚴重影響你和你周圍人的

92、利益，你會怎么辦？”時，有39.2%的同學選擇了“通過網(wǎng)絡尋求幫助”，這也顯示了網(wǎng)絡對現(xiàn)代大學生的重要性。 </p><p>　　表3-18大學生政治參與的渠道</p><p>　　Figure3-18 The Undergraduates Political expression of the way</p><p>　?。ㄋ模┱螀⑴c效能感</p>

93、<p>　　政治參與效能感是指“大學生對管理國家、社會、學校事務能力，并由此產生他自己的參與行為影響政治體系和政府決策能力的自我認同和自我評價?！彼菑闹黧w的角度對主客體之間的關系進行的評判，一般來說，政治參與的主動性與人們對參與的功效感有關，政治效能感強的人比政治效能感弱的人會更多地投入政治參與過程。</p><p>　　本次調查設計了“你覺得大學生政治參與對學校（國家）政策制定有沒有作用？”這一問

94、題來分析大學生政治參與的效能感，結果顯示有21%的同學認為沒有作用或者不知道是否有作用，有38.7%的同學認為作用一般，有36.5%的同學認為有較大的作用，僅有3.9%的同學認為有很大的作用。數(shù)據(jù)表明大學生政治參與效能感一般，有待進一步改善。</p><p>　　表3-19大學生政治參與對學校（國家）政策制定的作用</p><p>　　Figure3-19 Political Partic

95、ipation Poteney feeling of the Undergraduates</p><p><b>　　四、影響因素分析</b></p><p>　　影響大學生政治參與的影響因素很多，大學生政治參與意愿既受到宏觀的政治經(jīng)濟體制以及國際形勢影響，也受到個體自身價值選擇等微觀因素的影響。當代大學生普遍反映出強烈的政治參與意愿，這與當前所處的社會環(huán)境相關，

96、也是大學生的自身價值的體現(xiàn)。本研究從參與主體個人特征、家庭背景、學校、等作為變量對大學生政治參與行為的影響因素進行分析研究。</p><p><b>　　(一)個人因素</b></p><p><b>　　1.性別</b></p><p>　　關于不同性別是不對大學生政治參與有不同的影響，本調查分別以“關注國內國際時事程度

97、”和“參加政治活動的情況”為因變量，以性別為自變量，探討他們之間的相關關系，統(tǒng)計結果表明，性別與“關注國內國際時事程度”存在相關關系，并存在顯著性差異，其中，卡方檢驗X2=16.512，df=3，P=0.01<0.05。大學生性別與“參加政治活動的情況”不存在相關關系和顯著性差異，其中，卡方檢驗X2=9.996，df=2,p=0.07>0.05。結果表明性別對大學生政治參與存在一定的相關關系，而傳統(tǒng)上來說，一般男生比女生更關

98、注政治方面的信息，但是大學生作為精英人群，女同學同樣也很關注政治方面的信息，所以總的來說，性別對大學生政治參與影響不大。</p><p>　　表4-1性別與時事關心的交互分析</p><p>　　Figure4-1 The interactive analysis of gender and to concern</p><p>　　表4-2性別與參與政治活動的交互

99、分析</p><p>　　Figure4-2 The interactive analysis of Gender and participation in political activities</p><p><b>　　2.政治面貌</b></p><p>　　一般來說，政治面貌對政治參與具有重要影響，因為黨員的綜合素質更高，在政治素養(yǎng)

100、方面更好，本調查以“參加政治活動的情況”為因變量，政治面貌為自變量，探討他們之間的相關關系，結果顯示p=0.0001<0.05，存在相關關系，并存在顯著性差異，具體卡方檢驗值為X2=18.167，df=2，P=0.0001，結果正面了研究假設，說明黨員在政治參與方面更積極，更主動，整體政治素養(yǎng)高與非黨員。</p><p>　　表4-3政治面貌與參與政治活動的交互分析</p><p>

101、　　Figure4-3The interactive analysis of Political landscape and participation in political activities</p><p><b>　　3.年級</b></p><p>　　一般情況下，年級的高低對大學生政治參與應該存在相關關系，這次我以“參加政治活動的情況”為因變量，探討年

102、級與政治參與的相關性，卡方檢驗值為X2=39.648，df=6，P=0.00，結果顯示年級與政治參與不存在相關關系，不符合研究假設。究其原因可能有以下幾點：第一，學校對這方面引導不夠，或者是引導不當，導致大學生對政治不感興趣；第二，個人隨著年齡增長及周圍環(huán)境的變化，個人的一些價值觀跟低年級時發(fā)生改變。</p><p>　　另外，本文也探討了“年級與參加選舉”的相關關系，結果顯示，也不存在相關關系，說明年級對大學生

103、政治參與的作用并不是很大。</p><p>　　表4-4年級與參與政治活動的交互分析</p><p>　　Figure4-4 The interactive analysis of Grades and participation in political activities</p><p>　　表4-5年級與參加選舉的交互分析</p><p&

104、gt;　　Figure4-5 The interactive analysis of GRADES and participate in the elections</p><p><b>　　（二）家庭因素</b></p><p><b>　　1.父母親教育程度</b></p><p>　　父母親的教育程度在家庭因素中是

105、比較重要的，因為這影響到家長對孩子的教育方法、方式等。對孩子的發(fā)展的影響是很大的。本文探討了“父母親教育程度與參與政治活動”以及“父母親教育程度與參加選舉”的相關關系，結果表明除了父親教育程度與大學生參加啊選舉存在相關關系外，其他都不存在相關關系，不符合研究假設，追其原因可能有以下幾點：1.家庭教育中政治教育這一方面較少；2.現(xiàn)代大學生自我意識較強，在很多方面相信自我的判斷。</p><p>　　表4-6父母親教

106、育程度與參與政治活動的交互分析</p><p>　　Figure4-6The interactive analysis of Parent education and participation in political activities</p><p>　　表4-7父母親教育程度與參加選舉的交互分析</p><p>　　Figure4-7 The inter

107、active analysis of Parent education and participation in elections</p><p><b>　　2.父母親政治面貌</b></p><p>　　父母的政治面貌在一定程度上來說是自己的政治價值取向的體現(xiàn)，對家庭中的孩子應該存在一定的影響，本文以“父母親政治面貌與參與政治活動”，“父母親政治面貌與參加選舉”

108、做交互分析，發(fā)現(xiàn)兩個并不存在相關關系，這其中的原因應該同上。</p><p>　　表4-8父母親政治面貌與參與政治活動的交互分析</p><p>　　Figure4-8 The interactive analysis of Parents to participate in political activities and political landscape</p>&