增強大學生網絡思想政治教育實效性的思考

1、<p>　　增強大學生網絡思想政治教育實效性的思考</p><p>　　【摘 要】互聯(lián)網在當代大學生中的普及和運用，使得大學生成為網絡文化的參與者、制造者和消費者，對于大學生的思維方式、價值取向、行為方式、認識模式等各方面都產生了重大而深遠的影響，對高校大學生思想政治教育工作帶來了機遇也提出了新的挑戰(zhàn)，因此，高校如何深入探索和建設網絡思想政治教育的新平臺、如何主動開辟和占領網絡思想政治教育的新陣地、如何

2、積極開拓和創(chuàng)新網絡思想政治教育的新方法、如何進一步提高和增強網絡思想政治教育的實效性，成為了現(xiàn)代高校大學生思想政治教育工作的一項重要課題。 </p><p>　　【關鍵詞】大學生；網絡；思想政治教育；實效性 </p><p>　　信息網絡技術的發(fā)展和普及，對社會生活的各個領域尤其是大學生成長成才產生廣泛而深刻的影響，它為我們開展大學生思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空

3、間和渠道，因此，要不斷深入思考和研究大學生思想政治教育工作與網絡的高效融合，重視和充分運用信息網絡技術，擴大覆蓋面和影響力，因勢利導，增強大學生思想政治教育工作的實效性。 </p><p>　　一、增強大學生網絡思想政治教育實效性的重要意義 </p><p>　　網絡給大學生帶來的影響是廣泛而深刻的，既有積極的也有消極的，網絡給高校大學生思想政治教育工作帶來的作用是顯著而深遠的，既是機遇更

4、是挑戰(zhàn)。因此，對學生予以正向的規(guī)范和引導，對大學生思想政治教育工作予以長效性的建設和健全，不斷增強大學生網絡思想政治教育的實效性就顯得尤為重要。 </p><p>　?。ㄒ唬┚W絡改變著大學生的思想觀念 </p><p>　　網絡的廣泛包容性、虛實兩重性、平等交互性等特點，有利于大學生開闊眼界、拓寬思維、活躍思想，有助于大學生觀念更新、平等意識、共享意識、全球意識和多元化意識的形成。但與此同

5、時，信息的強權利用網絡進行思想文化的滲透，信息的蕪雜在網絡環(huán)境下良莠不齊、難以控制，面對社會閱歷淺、鑒別能力低、信念意識不堅定的大學生群體，極易受到沖擊。因此，亟需高校緊跟時代、創(chuàng)新意識，增強大學生網絡思想政治教育的實效性，用社會主義核心價值體系教育和引導大學生堅定信念。 </p><p>　?。ǘ┚W絡豐富著大學生的精神需求 </p><p>　　網絡在滿足大學生的友愛需求、尊重需求和自

6、我實現(xiàn)的需求等方面具有獨特的作用，在網絡空間，大學生可以開展廣泛的精神文化交流和互動，這也是大學生樂此不倦的喜愛上網的奧秘之一。但與此同時，網絡作為一個“虛擬社會”的特性，使人與人之間的情感關系極易被人機對話的方式所異化，在網絡道德萌生和發(fā)展的初期，極易使大學生的道德評價失衡、道德行為失范、自我約束力下降。因此，亟需高校立足實際、以學生需求為本，增強大學生網絡思想政治教育實效性，用公民道德規(guī)范約束和矯正大學生精神世界。 </p&g

7、t;<p>　　（三）網絡改變著大學生的行為模式 </p><p>　　網絡的虛擬與便捷，改變了大學生的交友方式，通過網絡廣結朋友提高交往的效率和頻率，改變了大學生的語言表達習慣，網絡流行語成為了校園日常流行語，改變了大學生的閱讀和創(chuàng)作習慣，網絡文學大行其道，豐富了大學生的業(yè)余文化生活。但與此同時，網絡也帶來一些負效應，網絡交往缺乏必要的信任，易使單純的大學生存在有危險隱患；網絡帶有明顯的游戲色彩，

8、易使大學生沉迷于網絡迷失了自己。因此，亟需高校結合網絡突出特征，增強大學生網絡思想政治教育實效性，用強有力的正面引導維護和管理大學生行為。 </p><p>　?。ㄋ模┚W絡改變著大學生的學習方式 </p><p>　　網絡極大地擴充了大學生的學習資源，學習資料可以輕松在網上搜索下載，網絡打破了傳統(tǒng)知識傳授和學習的時空界限，師生可以隨時通過網絡進行課業(yè)學習和輔導，網絡增強了大學生學習的自主性

9、和自由度，教師不再是大學生學習的唯一信息來源和控制者。但與此同時，網絡也對大學生的學習自制力構成了很大的挑戰(zhàn)，網絡上大量的龐雜的信息分散著學生的學習注意力，網絡上強大的游戲功能使部分學生癡迷，網絡上便利的學術資源也使得大學生過分依賴而缺乏思考。因此，亟需高校把握網絡發(fā)展趨勢，增強大學生網絡思想政治教育實效性，借助和發(fā)揚網絡優(yōu)勢，實現(xiàn)和擴大教育效果。 </p><p>　　二、增強大學生網絡思想政治教育實效性的創(chuàng)新

10、方法 </p><p>　　大學生網絡思想政治教育離不開科學的方法理論指導和運用，它是基于網絡平臺使網絡思想政治教育對象形成正確的思想道德素質和思想道德觀念的各種手段、程序的綜合，它是傳統(tǒng)思想政治教育方法在模式、理念和手段上的全新拓展和延伸，必須在傳統(tǒng)思想政治教育領域內不斷探索、不斷創(chuàng)新。 </p><p>　?。ㄒ唬┐髮W生網絡思想政治教育方法的原則 </p><p&g

11、t;　　在對大學生通過網絡進行思想政治教育時，必須要熟練掌握網絡思想政治教育方法的原則，才能使我們的網絡思想政治教育工作更加具有針對性、準確性和實效性。 </p><p>　　1.育人為本原則。育人為本是網絡思想政治教育的一項重要原則，它強調的是將人的生存和發(fā)展定義為最高的價值目標。高校應當始終把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大問題擺在教育的首位，教育者要“尊重人、理解人、關心人”，重視大學生的主體性地位，充分調動

12、他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，因材施教，建立一種民主、平等、和諧的教育氛圍和心理環(huán)境。 </p><p>　　2.共建共享原則。網絡的平等互動性決定了網絡思想政治教育方法必須要堅持共建共享原則。傳統(tǒng)思想政治教育強調自上而下地將信息傳遞給受教育者，是一種單向型的教育，而通過網絡，思想政治教育可以不分地理位置遠近、不受時間和空間額限制，師生互為傳播者和接受者，共同建設網絡思想政治教育協(xié)同學習的模式，及時讓教育者和受教

13、育者進行交流溝通，真實地把握大學生的思想狀況，進行有針對性的教育。 </p><p>　　3.功能優(yōu)化原則。功能優(yōu)化原則是網絡思想政治教育方法的又一重要原則?；ヂ?lián)網的開放性、信息的海量性、超越國界傳播的滲透性、參與角色的虛擬性、信息發(fā)布的及時性和互動性，這些都決定了雖然網絡思想政治教育的形式多樣，但最重要最根本的還是教育，需要網絡思政教育者有鮮明立場和觀點，只有堅持功能優(yōu)化、優(yōu)勢互補的原則，才可能顯示出強大的生命

14、力。 　?。ǘ┐髮W生網絡思想政治教育方法的創(chuàng)新途徑 </p><p>　　要使大學生網絡思想政治教育提高時效性，增強實效性，擴大覆蓋面，不僅要求我們繼承傳統(tǒng)教育方法，更重要的是要求我們利用網絡技術實現(xiàn)大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新。 </p><p>　　1.開辟網絡教育新途徑，弘揚主旋律。在互聯(lián)網日益普及、發(fā)展的今天，我們必須要不斷豐富、創(chuàng)新思想政治教育的內容，搶占大學生網絡思想政治教

15、育陣地。一方面，要開設網上黨校、網上團校等欄目，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，發(fā)揮網絡的政治、思想和政策導向作用。另一方面，建設網絡服務專欄，傳遞與學生密切相關的生活、學習、就業(yè)、心理等服務信息，將思想引導、搞好服務與解決實際困難相結合。再一方面，積極開發(fā)思想政治教育軟件，把深奧的思想政治教育理論制作成生動形象的計算機程序，吸引學生主動使用，達到潛移默化地影響學生思想。 </p>

16、<p>　　2.建設網絡溝通新平臺，平等互動交流。網絡的自由性和互動性帶來了前所未有的思想和溝通的自由，網絡的匿名性使得大學生敢于現(xiàn)實自己的真實想法，也為教育者掌握學生的思想動態(tài)、心理活動開辟了新的途徑。我們應當利用BBS、博客、微信等網絡平臺，建立師生相互理解、相互信任的溝通渠道，受教育者暢所欲言，教育者主動參與并給予正面引導，言之有據(jù)、評之有理的解決大學生思想問題，還能通過網絡形式使師生之間交流思想、探討問題不受時空限

17、制，有利于發(fā)揮網絡思想政治教育的輻射作用，有利于增強網絡思想政治教育的實際效果。 </p><p>　　3.探索網絡育人新方式，充分整合資源。校園網是大學生獲取信息的主要渠道，高校應當把網絡文化和校園文化有機結合起來辦出特色，一方面形成校園網絡對大眾宣傳教育媒體的整合作用，把廣播、電視、校報等移植到網上，融文字、聲音、圖像于一體提高思想教育效果。另一方面將校內外重要活動進行視頻上傳，方便學生自主選擇時間和方式收看

18、，最大限度發(fā)揮優(yōu)秀講座、專家訪談報告等活動的思想教育正能量。再一方面探索學生參與的多種形式，開展網上征文、網絡調查等，以生動活潑的形式吸引學生，給大學生意自我展示的網絡空間，寓思想政治教育于參與過程，取得較傳統(tǒng)手段更為顯著的教育效果。 </p><p>　　4.建立網絡管理新規(guī)范，形成長效機制?；ヂ?lián)網是一個開放、虛擬的世界，要加強網絡監(jiān)管，給大學生創(chuàng)設一個健康的網絡環(huán)境。一方面建立和增強網絡防衛(wèi)系統(tǒng)，對網絡安全、

19、機房管理、工作人員職責等制定嚴格、系統(tǒng)的規(guī)章制度，建立起網絡安全的“防火墻”，使網絡運作管理進一步規(guī)范化和制度化。另一方面注重網上教育與網下工作的結合，加強網絡道德和網絡法治教育，將網上思想教育與日常思想教育有機結合，幫助大學生在網上明辨是非，加強自我約束，增強自我防范能力，自覺抵制不良信息的誘惑，做遵紀守法的好網民。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p>

20、<p>　　[1] 張再興.網絡思想政治教育研究[M].經濟科學出版社，2009. </p><p>　　[2] 徐建軍.大學生網絡思想政治教育理論與方法[M].人民出版社，2010. </p><p>　　基金項目：本文為“天津市高等學校人文社會科學研究思政專項資助”項目《高校大學生網絡思想政治教育工作長效性和實效性研究》的研究成果，項目編號：2011FDY25。 </p