如何做好職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  如何做好職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作</p><p>  班級管理是一項紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作,它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途。尤其是職業(yè)學(xué)校的輔導(dǎo)員,面對的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以輔導(dǎo)員在學(xué)校管理建設(shè)與發(fā)展中,擔(dān)任著重要的角色。 </p><p>  一、清楚認(rèn)識職業(yè)學(xué)校的學(xué)生狀況 </p><p>  職業(yè)學(xué)校的學(xué)生

2、他們的一般特點是:有很強的自尊心和進取愿望,有較強的動手能力,講意氣;但個性強、承受能力差,心理素質(zhì)低,對一些問題的看法往往是偏激的;在中學(xué)學(xué)習(xí)生活中,他們經(jīng)常受批評多,受表揚少,自信心差;行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進,個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架。 </p><p>  二、明確職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員的工作職責(zé) </p><p>  輔導(dǎo)員是學(xué)校班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)

3、者,也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者,還是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。輔導(dǎo)員工作,是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。新時期的班級管理工作要求輔導(dǎo)員要熱衷于本職工作,與時俱進、以人為本、講究工作藝術(shù)、走進學(xué)生心靈、不斷創(chuàng)新,把班級作為是學(xué)生成長的園地、發(fā)展的沃土。 </p><p>  三、做好職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作 </p><p>  1.制定量化管理方案,加強學(xué)生的日常管理 </

4、p><p>  職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是紀(jì)律渙散,要管好帶好這樣的學(xué)生,筆者認(rèn)為抓好紀(jì)律是頭等大事。因此,筆者在接手每一個新班時,就結(jié)合學(xué)校的管理制度,制定了適合本班更具體的管理方法,分獎則和罰則兩部分內(nèi)容。并制定了班級情況周報表,將每周班級情況登記在周報表上并予以張貼,然后結(jié)合班級管理條例的具體細則,將違紀(jì)學(xué)生的扣分和受獎學(xué)生的獎分情況記錄下來,以備平時或年終評比優(yōu)秀學(xué)生做準(zhǔn)備。這些資料也是筆者與學(xué)生的家長進行溝通的

5、必備資料。 </p><p>  2.對學(xué)生要“愛”字當(dāng)頭 </p><p>  輔導(dǎo)員發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛和信任尊重將會得到學(xué)生的情感認(rèn)同。如果輔導(dǎo)員體罰侮辱挖苦諷刺,就會形成與學(xué)生對立的局面。 </p><p>  第一,對后進生要給予厚愛。在班級管理中,筆者努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入??傊?,對后進生不是厭棄而是教育,

6、不是疏遠而是親近,不是懷疑而是信任,不是怨恨而是關(guān)心,不是訓(xùn)斥而是熱情幫助。人非草木孰能無情,精誠所至金石為開。 </p><p>  第二,對中等生要博愛。中等生往往是一班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)秀生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班上的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又不那么自信。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),

7、始終如一的尊重理解信任他們。 </p><p>  第三,對優(yōu)生要嚴(yán)愛。優(yōu)生誰都寵他們,也正因此優(yōu)秀生的缺點往往容易被忽視、被淹蓋、被原諒、被袒護,小的缺點易造成大的隱患。對這類學(xué)生筆者從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人,做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,更重在人品優(yōu)、心胸寬廣、心理健康。成天被人贊譽的學(xué)生,就要用更加嚴(yán)格的制度要求他們,這樣才能克服優(yōu)生的弱點,才能

8、使其揚起風(fēng)帆繼續(xù)前進。 </p><p>  3.要突出教育重點 </p><p>  第一,注重發(fā)揮班干部的主觀能動性。班干部是輔導(dǎo)員工作的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對輔導(dǎo)員做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中,比較忌諱的是輔導(dǎo)員一人說了算,想做什么就做什么,輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系變成對手的關(guān)系。那么,如何將對手關(guān)系為助手關(guān)系,成為了輔導(dǎo)員工作的藝術(shù)所在。筆者認(rèn)為首先,

9、輔導(dǎo)員要有多設(shè)助手的想法,要使每一名班干部成為助手,要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負責(zé)一定的事情,大家都為班級負責(zé),人人參與管理,人人都有表現(xiàn)自筆者的機會。比如,從一開始筆者就讓班里所有學(xué)生爭做班干部,并鼓勵他們珍惜機會努力工作,努力表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己才華,為班級爭榮譽重新塑造自己。 </p><p>  第二,重點關(guān)注特殊生,以點帶面帶動班級管理?!疤厥馍辈⒉粌H僅是后進生,有好多違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生在他們身

10、上,如:上課愛說話、睡覺、看小說、課后打撲克、上網(wǎng)吧,甚至夜不歸宿。針對這些“特殊生”,筆者是特別關(guān)注的。他們大多是中學(xué)時期的“文化差生”,在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中,他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無存。關(guān)鍵是要幫助這些學(xué)生找回自信心。首先,教師必須克服職業(yè)學(xué)生智力低下的錯誤思想;其次,要幫助學(xué)生克服“低人一等”的心理,走出“上職業(yè)沒出息”的陰影,喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類學(xué)生的思想工作,輔導(dǎo)員一定要有耐心、細心、信

11、心和恒心,要特別關(guān)心和體諒,要經(jīng)常與他們交談,不能盲目批評處罰,要“軟硬兼施”。 </p><p>  第三,加強學(xué)生德育教育。通過各種特色活動和專題教育,陶冶學(xué)生情操,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,使學(xué)生在一個快樂、上進的環(huán)境中成長。德育是整個教育的靈魂。對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,筆者認(rèn)為德育教育更是重中之重。筆者們這些學(xué)生,不是不會做人做事,而是在生活中缺乏正確的教育和引導(dǎo)。這種引導(dǎo)應(yīng)從生活中的小事入

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