銳意進取大膽創(chuàng)新加快中學語文素質(zhì)教育的步伐

1、<p>　　銳意進取大膽創(chuàng)新加快中學語文素質(zhì)教育的步伐</p><p>　　素質(zhì)教育是全面創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新教育已成為歷史發(fā)展與社會進步的必然趨勢.所謂創(chuàng)新就是在傳統(tǒng)的陳舊模式下給予革新，即在教育教學活動中有新的發(fā)現(xiàn)新的突破或者是新的更好的思路與方法。創(chuàng)新教育需要滲透到各學科的教育教學工作以及課外活動中，語文學科作為工具學科更應該進行創(chuàng)新與發(fā)展。 </p><p>　　1改革傳統(tǒng)的

2、教學模式、滲透創(chuàng)新教育于語文教學之中 </p><p>　　隨著社會文明的進步，傳統(tǒng)的語文教法沒有能夠很好地遵循學生的認知規(guī)律，教師的填鴨式教學已經(jīng)顯得十分落后，教師與學生不能再在沒有生命力的空間里被動的教與學了，早成教師疲憊不堪，學生沒有興趣，是事倍功半呀。語文課堂教學常常是五個呆板的步驟：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。這些與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力毫無關系，因此也就談不上什么創(chuàng)新教育了。由于沒有

3、注入創(chuàng)新因素而導致：教師說得頭頭是道，而真正聽、說、讀、寫能力方面的訓練內(nèi)容則顯得蒼白無力，教師一時口舌快活，而學生卻裝“滿頭霧水”，臨考總搞題海大戰(zhàn)、疲勞大戰(zhàn)，這樣就幾乎抹殺了教師與學生所有的創(chuàng)新能力，根本就沒有考慮：（1）怎么樣才能激發(fā)學生的學習的興趣與欲望，改變學生的被動學習為主學習。（2）如何才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創(chuàng)新的先決條件，“溫故而知新”也是這個道理。（

4、3）培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)。有了興趣和習慣還遠遠不夠，還要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發(fā)創(chuàng)新精神。（4）在拓寬語文教與學的空間上改進教學方法，要大膽走出課文、走出課本，讓教材變厚、課內(nèi)有靈</p><p>　　2 完善教學手段與方法，寓創(chuàng)新教育于語文教學之中 </p><p>　　教師課堂教學的三件法寶一直是黑板、粉筆與教鞭。近年來又多了一塊小黑板，稍微豐富了一點，但仍然是

5、換湯不換藥。隨著教育科技的提高，多媒體教學走進了課堂，多了投影器、配了錄音機，這一改革的確為課堂增色不少，但仍然有很多的教師把這些花巨資買來的教學設備置之不理。即使是使用的教師，也不發(fā)費力氣去制作更加優(yōu)秀的課件。因為投影片總是永恒不變的幾種顏色，時間一久也就索然無味。隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進教學中，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變的有趣了，學生們走進了多媒體教室，嘗到了課件教學的甜頭，它容量大，效率高，很

6、容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學生極大極濃的興趣，進而激發(fā)他們對知識的接受與創(chuàng)新以達到提高課堂質(zhì)量，使學生壓抑的心總算換了新鮮空氣，學生們開始動腦了，想動手了。終于完成了教育教學歷史上一個大的質(zhì)的飛躍。 </p><p>　　3銳意進取，大膽創(chuàng)新，先改變教師陳朽的教學思想與觀念 </p><p>　　傳

7、統(tǒng)的教學就是“傳道、授業(yè)、解惑。”絕對正統(tǒng)的課本教育，知識傳授僅限于課本，即就課論課，所有習題答案都以教師或者參考書的標準答案為準，想差一個字都不行。課堂上由教師一人主宰，提問成了教師的專職，回答成了學生的必盡義務。在每一個環(huán)節(jié)都控制著學生思維，根本無創(chuàng)新可言。因此應轉(zhuǎn)變觀念，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓教師獨演變?yōu)閹熒惭荩膭顚W生多動腦、多疑、多發(fā)現(xiàn)；在閱讀與寫作方面要大膽嘗試、探索，推陳出新；要讓學生完成“要我學”為“

8、我要學”的轉(zhuǎn)變；另外還要在語文教學中創(chuàng)造性地進行審美教育與德育教育，從而滲透了情感態(tài)度的教育。 </p><p>　　語文教師必須要自身提高語文素質(zhì)與文學修養(yǎng)，我認為語文教師每年至少要發(fā)表一篇文章，無論是什么文體，當然最好是與教學密切的文體較好，更應該多寫寫散文呀，札記呀等等。通過自己練筆，可以對學生創(chuàng)造性的進行閱讀指導與作文訓練。在課文中適時地對重點段進行閱讀指導，可有針對性地出一些題目來讓學生做，以提高他們的

9、閱讀能力。但課內(nèi)閱讀是十分有限的，更多的是課外閱讀，號召學生自主的閱讀大的名作與名著，只有大量地課外閱讀才能真正起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術的指導、有創(chuàng)造性地指導，（1）指導學生制定課外閱讀計劃。這是學生課外閱讀時間的標志，可一期一訂，中途做必要修改，使其常新，保證切實可行。（2）指導學生獲得基本閱讀方法。教給他們默讀深思、朗誦吟詠、背誦記憶、精讀提煉、速讀獵取等方法，以達到開卷有益。（3）指導學生形成基本閱讀能力。在閱

10、讀中必須從內(nèi)容到形式，由形式到內(nèi)容反復深化，并適時使用工具書，（4）閱讀后要及時寫出體會、心得。（5）要指導學生適時檢查閱讀情況。這些措施的實行就讓學生的閱讀等情況全部掌握在了老師的心中，從而做到了因材施教。 </p><p>　　我們知道，作文只有“讀書破了萬卷”，才能“下筆有神”，作文重在積累材料。在作文訓練中，我認為應當這樣：（1）提前明確協(xié)作任務，讓學生有充足的時間去分析觀察，準備素材。（2）寫作時間不必

11、局限于課堂，可以在休息日去進行。（3）為保證大面積提高寫作水平，就要加強檢查力度，增加交流次數(shù)，對寫的好文章的同學給予表彰與鼓勵，（4）對電腦打印的學生作文要給予適當?shù)呐u。另外，還可借辦黑板報、手辦小報，向社報投稿等方法激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，鼓勵學生的寫作信心。 </p><p>　　4把我們傳統(tǒng)的美育教育、禮儀教育融合在語文教學中。 </p><p>　　審美教育是培養(yǎng)學生感知美、鑒賞美、

12、創(chuàng)造美的能力的教育。語文課本是集中古今中外名篇佳作的聚集地，這就要求教師加強自身的美學修養(yǎng)，在教學中給學生結(jié)合課文實際講一些美學理論，讓學生知道《春》是一種自然美，《勇氣》是一種人性美，《七根火柴》是一種社會美等。另外，要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美，如音樂美、結(jié)構(gòu)美，內(nèi)容美、音樂美、藝術美等?？商岣邔W生們鑒賞美的能力，進而來欣賞美、創(chuàng)造美，用語言行動來描繪美好的生活，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，提高美的創(chuàng)新意識。同時也要使學生

13、在語文課上學習到愛憎要分明，讓美與丑的世界觀與人生觀在學生的心靈里面得到區(qū)別。胡錦濤主席的八榮八恥是教育全體國民要有榮辱觀念，一個人更多的榮辱觀，人生觀是在學生時段慢慢培養(yǎng)生成的。初中語文教學在這一方面的教育工作中也肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作，這也是語文創(chuàng)新教學的拓展與延伸。 </p><p>　　語文在我們國人的一生中是最重要的，是最廣泛的交流工具。語文學科的創(chuàng)新教育是一個嶄新的課題，語文教學的創(chuàng)新