

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的審美教育</p><p> 隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,新課程標(biāo)準(zhǔn)為初中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。審美教育是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,利用初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)代初中語(yǔ)文教育工作者的重要任務(wù)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容較為豐富,對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高,思維的拓展以及審美情趣的培養(yǎng)有一定影響。利用初中語(yǔ)文課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生開(kāi)展審美教育,是語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的重要需求,
2、也是當(dāng)代初中學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要需求。因此,以淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的審美教育為題,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育工作開(kāi)展存在的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行分析。 </p><p> 初中語(yǔ)文 審美教育 教學(xué)活動(dòng) 問(wèn)題 對(duì)策初中語(yǔ)文,是初中語(yǔ)文教育體育的重要組成部分,對(duì)于學(xué)科與學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)較為清晰,內(nèi)容層次較多,是一個(gè)較為完整的審美系統(tǒng)。加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重視,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。初中語(yǔ)文課
3、本中包含了許多民族與國(guó)家的文學(xué)作品,包含著許多審美方法與要求,鑒于此,在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)審美教育有很大的意義。然而,許多教師沒(méi)有重視起審美教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用,因此,筆者選擇初中語(yǔ)文教學(xué)的審美教育作為研究對(duì)象是有一定的意義的。 </p><p> 一、初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的應(yīng)用問(wèn)題分析審美教育是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有重要作用。但是,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,審美教育也不是一帆風(fēng)順的。下面,我
4、們就來(lái)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的應(yīng)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。詩(shī)歌與散文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,在這些教學(xué)內(nèi)容中,老師利用教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美觀念的引導(dǎo),幫助學(xué)生建立起正確的審美態(tài)度是十分重要的。一般來(lái)講,初中語(yǔ)文老師都可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌與散文時(shí),讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)欣賞這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在美。但是,傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中的審美也就僅僅限制在了形式美方面。美學(xué)范疇極其廣泛,除了形式美,還有內(nèi)涵美,像文章的悲劇性與喜劇性,以及文章中人
5、物的美與丑都是審美教育的重要。讓學(xué)生形成正確的審美情趣是初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施審美教育的重要目標(biāo),情趣是一種理想,讓學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成自己的審美能力十分重要。加強(qiáng)學(xué)生的審美判斷能力更為有用。初中語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育對(duì)于學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀的形成有促進(jìn)作用,加強(qiáng)審美教育可以讓學(xué)生在更深的層面上對(duì)人性進(jìn)行思考,引導(dǎo)學(xué)生建立起人文關(guān)懷。但是,受到老師個(gè)人素質(zhì)與教學(xué)思想的影響,許多老師無(wú)法開(kāi)展較高文</p><p&g
6、t; 二、教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)不明在過(guò)去的初中語(yǔ)文教學(xué)中,老師將語(yǔ)文知識(shí)作為重要的教學(xué)內(nèi)容,而學(xué)生的語(yǔ)言能力以及語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力的提高是老師重要的教學(xué)目標(biāo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,審美教育變得越來(lái)越突出,將初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與審美教育進(jìn)行有效的結(jié)合是十分重要的。但是,大多數(shù)初中語(yǔ)文老師都不能將教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)整合到審美教育中。老師在教學(xué)方法上存在教無(wú)定法的問(wèn)題,盲目引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行情感的體驗(yàn)。這樣的教學(xué)活動(dòng)看直來(lái)是對(duì)學(xué)生想
7、象能力的一處開(kāi)發(fā),但是卻缺少了教學(xué)的規(guī)范性。長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)的缺失造成學(xué)生學(xué)習(xí)行為的盲目。如果,這樣的初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)一直持續(xù)下去,雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得以減少,想象力得到一定開(kāi)發(fā),但在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面卻沒(méi)有很大的進(jìn)步。學(xué)生單純地在體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受,不利于學(xué)生自主審美能力的提高。 </p><p> 三、初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育方法分析面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育存在的問(wèn)題,加強(qiáng)審美教育正確方法的開(kāi)發(fā)成為當(dāng)代
8、初中語(yǔ)文老師的重要工作內(nèi)容。下面,我們就來(lái)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的方法進(jìn)行分析:1.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容中審美元素的開(kāi)發(fā)初中語(yǔ)文教材中的內(nèi)容具有很多審美教育的元素,許多名字的作品當(dāng)中都蘊(yùn)含著豐富的審美對(duì)象,這對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育來(lái)講是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。文學(xué)作品的文學(xué)性與美學(xué)性都體現(xiàn)在字里行間,都是重要的審美元素。在初中語(yǔ)文課堂中,老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行閱讀與欣賞,可以使學(xué)生的情感受到熏陶,引發(fā)學(xué)生審美能力的提高。老師要利用不同的方法
9、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞。對(duì)于那些在朗讀中可以體會(huì)到文學(xué)美的作品,老師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中對(duì)文學(xué)作品的韻律美進(jìn)行感受。而對(duì)于那些需要深入閱讀的文學(xué)作品來(lái)講,老師則要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵的語(yǔ)句、字詞以及點(diǎn)睛之處進(jìn)行深入分析,通過(guò)與文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的連接,促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。比如在講解《木蘭詩(shī)》的時(shí)候,教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀,發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的形式美與韻律美。再利用文章的深入分析,讓學(xué)生體會(huì)到木蘭詩(shī)的內(nèi)容美與情感美,了解
10、古代人物自我奉</p><p> 四、結(jié)語(yǔ)綜上所述,審美教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展,對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的審美能力提高具有重要意義。筆者對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行分析,希望以此來(lái)提高初中語(yǔ)文審美教育的作用。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn): </b></p><p> [1]吳家榮.讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)“美”起來(lái)――閱讀教學(xué)中美之初
11、探 </p><p> [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2011,(03). </p><p> [2]吳利娜.淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育 </p><p> [J].內(nèi)江科技,2011,(07). </p><p> [3]劉學(xué)紅.新課程語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)啟示 </p><p> [J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),20
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中語(yǔ)文教學(xué)如何滲透審美教育
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育.pdf
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 初中語(yǔ)文教學(xué)論文 淺談?wù)Z文作文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)論文-淺談初中作文教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)淺談
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力教育
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 淺談初中語(yǔ)文的古文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行審美教育的探索與實(shí)踐.pdf
- 淺談教育均衡發(fā)展與初中語(yǔ)文教學(xué)模式
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)方法
- 淺談聾校初中語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)方法
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)的減負(fù)增效
- 淺談提高初中語(yǔ)文教學(xué)的方法
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
- 淺談如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論