主觀題-邯鄲市教科所

1、,,,河北廣平縣第一中學(xué) 于沙,邯鄲摸底考試網(wǎng)閱分析25題（3）,一、考查范圍：政治生活二、考查內(nèi)容：政府職能、科學(xué)民主決策、政府活動原則、民主集中制等,三、試題類型及解析,本題屬于體現(xiàn)類試題?！绑w現(xiàn)”類設(shè)問往往以“體現(xiàn)”、“反映”、“蘊(yùn)含”等詞語為題眼，要求學(xué)生分析材料中所體現(xiàn)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理。其設(shè)問的基本模式有兩種，一是“XX（指材料）是如何體現(xiàn)XX（指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理）的”，二是“XX（指材料）體現(xiàn)

2、了哪些XX（指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理）”。第一種設(shè)問模式的指向比較單一，在設(shè)問中明確了所要“體現(xiàn)”的知識：第二種設(shè)問模式的指向相對比較開放，一般有“哪些”兩字出現(xiàn)?！绑w現(xiàn)”類設(shè)問實現(xiàn)了背景材料和基礎(chǔ)知識的有機(jī)結(jié)合，既能考查學(xué)生的知識掌握情況，又能考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息的能力，而且還要求學(xué)生能把兩者有機(jī)結(jié)合起來。,四、方法點撥,解答此類試題關(guān)鍵點有三： 一是明確知識。即要明確設(shè)問中所體現(xiàn)的知識到底有哪些，要做到

3、微觀上準(zhǔn)確到位，宏觀上整體把握?！癤X（指材料）是如何體現(xiàn)XX（指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理）的”這類設(shè)問，易于從微觀上考查我們對相關(guān)知識的把握；而“XX（指材料）體現(xiàn)了哪些XX（指經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治、文化道理）”類設(shè)問更側(cè)重于考查我們對知識的宏觀把握。在答此類問題時可先把相關(guān)知識在草稿紙上作出簡要羅列。 二是研究材料。要詳細(xì)分析材料，研究材料的每一層意思，甚至材料的每一句話。 三是比較分析。對先前所羅列的

4、知識與材料的具體內(nèi)容進(jìn)行比較分析，弄清材料體現(xiàn)了哪些知識，或哪些知識在材料中得到了體現(xiàn)，找到一一對應(yīng)關(guān)系。 在上面三點的基礎(chǔ)上，再把有對應(yīng)關(guān)系的知識點和材料的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，組織成答案。,五、本題解析,按照體現(xiàn)類試題的具體方法，我們一起分析第25題整體情況和學(xué)生在做題中存在的一些問題。 本題是以規(guī)范民間融資為背景，考查政治生活方面的相關(guān)知識，注意理論與材料的結(jié)合。第一步，明確知識。本題材料中的主體是政府，

5、因此需要學(xué)生回憶政府的相關(guān)知識并在草稿紙上簡要羅列。 第二步，研究材料。材料二共有6句話，可分成三層意思。第一句介紹溫州中小企業(yè)的現(xiàn)狀；第二句意思是國務(wù)院設(shè)立浙江省溫州市金融綜合改革試驗區(qū)，引導(dǎo)民間融資規(guī)范發(fā)展；第3、4句的意思是溫州市政府在決策時通過多種途徑征詢意見；第5句的意思是方案制定后需報上級相關(guān)部委；最后一句是結(jié)果。 第三步，比較分析。對先前所羅列知識與材料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析比較，找到一一對應(yīng)關(guān)系。

6、即政府組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能、科學(xué)民主決策、活動原則和民主集中制等。 最后有對應(yīng)關(guān)系的知識點和材料的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，組織成答案。,六、優(yōu)秀試卷的標(biāo)準(zhǔn)和評分的原則,（1）優(yōu)秀試卷的標(biāo)準(zhǔn)①思想性（基本原理與觀點準(zhǔn)確）②完整性（基本觀點沒有遺漏）③邏輯性（基本觀點之間有邏輯層次）（2）評分的原則①整體給分（根據(jù)思想性邏輯性的要求整體評判）②只給對的不扣錯的（原理與觀點不一致的不倒扣分）③不重復(fù)給分（相同或者高

7、度一致的一點只記一次分?jǐn)?shù)）,,,七、學(xué)生存在問題,1、首先是答題不規(guī)范。主觀題一般都需要以①②……這一形式來分點分段寫。有好多學(xué)生既沒有分點也沒有分段，就是一道題一個自然段。這樣很難得到高分。,,,,,2、試題答案不全。這主要表現(xiàn)為：第一，遺漏知識點。大部分學(xué)生都不能答出民主集中制這一點；第二，要么只有理論，要么只有材料；理論與材料相脫離也是在做題時應(yīng)該禁止的。,,,,,3、答非所問。一種情況是：本題要求是從政治生活角度分析說明，而有學(xué)

8、生從經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)等角度分析，這明顯偏離了設(shè)問的要求。另一種情況是：本題屬于“體現(xiàn)類”主觀題，極個別學(xué)生答成了“措施類”主觀題。存在審題不清的問題。,,,,,,4、知識性錯誤。如政府科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政等。,,,,5、卷面：卷面整潔、清晰與否也將影響到學(xué)生能否得到高分。,,,,6、語言不規(guī)范：通篇沒有一句政治術(shù)語且語句不連貫。該現(xiàn)象為不多，但要引起重視。,,,八、建議,1.復(fù)習(xí)過程中注意基礎(chǔ)知識的記憶和理解。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握一