對偶思維模式下的生產運作管理教學theteachingmethods

1、對偶思維模式下的生產運作管理教學The Teaching Methods of Production and Operations Management Based on the Duality of Thinking,桂林理工大學管理學院秦立公,我們的教學團隊,周永生，教授、管理學院院長秦立公，教授龔輝鋒，副教授李光，副教授王輝，講師,我們的教學假定,我們離天太遠，唯有立地成佛。結合廣西尤其是桂林的實際開展教學。強

2、化學生的可感悟性教學。理論上的硬數學以應用軟件降低學生恐懼感。,對偶思維,德.摩根定律： 集合并的余等于余的交，交的余等于余的并。制造業(yè)金字塔型組織結構，服務業(yè)倒金字塔結構；制造設施選址是成本導向，服務設施選址是收入導向；制造服務化，服務制造化； 我們的教學模式：希望科研教學化，教學科研化 實際教學實踐化，實踐教學化,科研項目教學化，教學內容科研化,在科

3、學研究中注重教學素材的積累,融科研于教學，做到教學滲透科研,以科研支撐教學內容拓展，教學與科研互動，教學與科研“相長”。科學技術的迅速發(fā)展以及知識更新的頻繁,作為學生知識學習的主要來源之一,教材內容的更新不能及時反映專業(yè)研究的最新進展。這就要求教師在教學過程中應當積極地、有選擇地把科學研究的最新成果及時引進課堂教學,以保持教學內容的前沿性和時代性,從而開拓學生的思維,增強創(chuàng)新意識。,我們的相關教學內容從哪里開始？,從學生的身邊開始，以

4、提升學生的學習興趣。問題1：為什么學校西邊的街道的商店，西邊的生意比東邊好？問題2：為什么漓江的西邊比東邊開發(fā)好？問題3：為什么桂林的新區(qū)會設在臨桂？問題4：為什么匯源果汁會把工廠設在恭城？問題5：海螺水泥為什么選址興安？問題6：為什么說國美、沃爾瑪在桂林的選址存在缺陷？問題7：為什么桂林市區(qū)的農產品價格普遍比附近縣鎮(zhèn)的價格低？問題8：桂林出租車的顏色存在什么問題？問題9：為什么啤酒瓶越來越難買？問題10：臺灣在桂林

5、投資的旅游景點選址在哪里？為什么？…….,科研中的教學素材積累,廣西有色再生金屬有限公司6S管理專案,桂林理工大學項目組項目負責人：周永生2012年11月12日,科研中的教學素材積累,科研中的教學素材積累,中電投集團桂林興安風力發(fā)電項目-配電房現場調研,科研中的教學素材積累,桂林興安尚華光伏生產運作中的問題解決（有訂單無資金）---供應鏈金融,生態(tài)食品生產質量安全控制體系,,農產品采購體系,加工體系,交易體系,信息集成與管理跟蹤體