高試論職汽車專業(yè)英語教學改革淺探

1、高試論職汽車專業(yè)英語教學改革淺探[論文關鍵詞]汽車專業(yè)英語教學現(xiàn)狀和問題課程改革教學改革高等職業(yè)技術(shù)學院[論文摘要]本文分析了高職汽車專業(yè)英語課程的教學現(xiàn)狀及存在問題強調(diào)專業(yè)英語的重要性。在基于工作過程的新一輪高職課程改革的背景下結(jié)合本課程特點對高職學校汽車專業(yè)英語的課程體系教材和師資建設以及教學目標、內(nèi)容、方法、模式等方面提出了一些改革方法。高職汽車專業(yè)英語是面向汽車工程系各個專業(yè)開設的一門旨在進一步提高其專業(yè)素養(yǎng)和英語應用能力的核心

2、課程之一是一門建立在英語基礎知識上適應市場需要培養(yǎng)學生靈活運用汽車專業(yè)知識和英語語言能力解決與國際市場接軌過程中遇到的實際問題的實用性課程。通過該課程的學習使學生掌握汽車專業(yè)英語增強就業(yè)競爭力符合高職高專院校培養(yǎng)應用型人才的目標。該課程的建設對加強汽車制造業(yè)、汽車服務業(yè)的建設與發(fā)展促進學生就業(yè)以及就業(yè)后在企業(yè)后續(xù)拓展空間等方面都是非常有意義的。一、汽車專業(yè)英語課程的現(xiàn)狀及存在問題1.高職學生英語基礎薄弱水平參差不齊高職學生大部分英語基礎

3、較差水平參差不齊盡管都有進一步提升了專業(yè)英語學習。部分學生和教師認為高職學生畢業(yè)后多半是一線技術(shù)工人在內(nèi)地和一些私營工廠工作不一定用得上英語專業(yè)英語課更是可有可無。同時在專業(yè)課整體課時緊張的情況下課程很可能不開設。另外專業(yè)英語對教師的能力和素質(zhì)要求高部分院校想重視開發(fā)此門課程卻因師資力量有限而被擱置。二、汽車專業(yè)英語教學改革的方法1.汽車專業(yè)英語課程改革應以學生為中心、以能力為本針對學習者的不同需求度彈性教學高職學生大部分英語基礎較差水

4、平參差不齊盡管都有進一步提升專業(yè)素養(yǎng)的要求對課程有興趣但對汽車專業(yè)英語的學習不自信。教學改革如果不貼近學生的實際英語能力水平學生將不可能學好專業(yè)英語。汽車專業(yè)英語課程建設以培養(yǎng)高等職業(yè)教育技能型人才為總體目標明確職業(yè)崗位對于學習者專業(yè)核心能力和專業(yè)英語知識水平的總體要求重點培養(yǎng)學生的專業(yè)英語知識掌握能力和崗位工作中英語知識的實際應用能力。在汽車專業(yè)英語教學中應該以學生為中心、以能力為本針對學習者的不同需求度彈性教學實施靈活、多樣、彈性的