創(chuàng)新課程改革機制提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、1創(chuàng)新課程改革機制提高人才培養(yǎng)質(zhì)量淮安市淮安區(qū)教育局按照“理論先導、點上實驗、面上推廣”的思路，我區(qū)的職業(yè)學校著力完善課程改革網(wǎng)絡管理機制，構建專業(yè)群，積極開展德育課課程、文化課課程和專業(yè)課課程改革，并以課程制度建設為保障，構建課程文化建設新機制，將課程改革不斷推向深入，培養(yǎng)出新一代技術技能型人才。（一）以基（一）以基礎能力建能力建設為設為手段，搭建手段，搭建課程改革新平臺程改革新平臺一是加一是加強制度建制度建設。學校制定《“十二五”課

2、程改革推進方案》和《“十二五”課程改革實驗工作規(guī)劃》等文件統(tǒng)領全校課程改革工作，各專業(yè)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和課程改革工作方案等文件具體推進。二是加二是加強隊強隊伍建伍建設。完善“學校——專業(yè)部——專業(yè)組”課程改革網(wǎng)絡管理機制。建立專業(yè)教師的校企互動機制、技能培訓機制、“雙師型”專業(yè)教師團隊培養(yǎng)機制，建立課改智庫，實施智力支撐。學校先后選派29名教師到國外考察、學習，與澳大利亞悉尼預科學院簽訂了合作辦學協(xié)議，在推進國際化辦學進程中提升教師專業(yè)

3、化水平。三是加三是加強基地建基地建設。近三年先后投入1080萬元更新和添置實驗實習與實訓設備，努力構建真實或仿真的企業(yè)實訓環(huán)境，各專業(yè)均建成了實訓中心。目前，學校在已建成數(shù)控技術應用、電子技術應用兩個省級實訓基地的基礎上，正在積極創(chuàng)建現(xiàn)代加工制造中心和現(xiàn)代信息技術中心省級高水平示范性實訓基地。3省級“優(yōu)秀”課題，極大地提升了課程改革的內(nèi)涵和品位。先后主編和參編國家規(guī)劃新教材、省編新教材等21部，7名教師被認定為市級課程改革帶頭人。（三）

4、以（三）以課程構建程構建為根本，根本，創(chuàng)新課程改革新內(nèi)容程改革新內(nèi)容一是德育一是德育課課課課程改革重在完善德育程改革重在完善德育課程體系，程體系，實踐成功教踐成功教育。育。開展“抓小事工程”；實行班級日常管理承包責任制；每月開展以文明素養(yǎng)為主題的德育活動和“星級班級”評比活動；收集優(yōu)秀畢業(yè)生典型、學生違法等案例，編寫校本講義，實施案例教學；實行榮譽審核制度，學生根據(jù)自身特長，自我設定和申請榮譽稱號，專業(yè)部經(jīng)考評或競賽認定，引領學生通過嘗

5、試成功，體驗成功，樹立走向成功的信心和決心。校訓“重品行，強技能”的內(nèi)在精神開始外化為學生的言行。二是文化二是文化課課課課程改革程改革堅持為學生學生專業(yè)專業(yè)學習和終身發(fā)展服展服務的思想，突出的思想，突出對學生未來學生未來發(fā)展的重要作用。展的重要作用。著力改革課堂結構，注重設置情境、示范引領、學生活動、反饋點撥、強化訓練等環(huán)節(jié)，采用問題法、交談法、點撥法、活動法、情境法等教學方法，提高教學效果。教師主編或參編10部國家規(guī)劃教材和江蘇省職業(yè)