從詞匯教學(xué)尋找小學(xué)英語教學(xué)新課程的契機

1、從詞匯教學(xué)尋找小學(xué)英語教學(xué)新課程的契機司徒街小學(xué)謝心怡《牛津小學(xué)英語》教材要求學(xué)生掌握的單詞數(shù)量相當(dāng)多，許多教師在教學(xué)中只要求學(xué)生能把單詞的讀音與實物或圖片對應(yīng)起來，以至于許多記憶性的單詞，也會要求作為課外作業(yè)，課上缺乏對學(xué)生記憶單詞的方法和技巧的指導(dǎo)。學(xué)生只會機械地死記單詞，導(dǎo)致學(xué)生對單詞望而生畏，甚至失去學(xué)習(xí)英語的興趣。事實上我們可以用不同的方式來呈現(xiàn)單詞，小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫等直觀教學(xué)手段，

2、都能激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)節(jié)奏和效益。我所教授的6Bunit2Meexercise中比前一單位更突顯了英語比較級單詞的用法，更深刻的形象的將比較級單詞活用與句子中，這對學(xué)生而言也是一定高難度的考驗。本單元主要話題是Jim和他爸爸討論如何進(jìn)行體育鍛煉展開的。通過對話引出語言項目：副詞比較級。在A部分中通過創(chuàng)設(shè)情景，和爸爸聊天引出引出副詞比較級的學(xué)習(xí)。B部分主要主要學(xué)習(xí)常見副詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部

3、分，重點學(xué)習(xí)句型及其答句：DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesnt.要求學(xué)生能夠四會掌握這些句型。E部分為Lookreadjudge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。F部分為游戲活動部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合在單詞中的讀音。H部分是一首韻律詩，要求學(xué)生能夠熟練朗讀、并

4、能配以動作進(jìn)行表演。對學(xué)生要求能聽得懂、會說、會讀和會拼寫slowlowfishlatebegoodat。掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞jogdowellinhaveproblemswithdomeexerciseanimalshow最后我還通過歸納和總結(jié)記憶單詞的方法和技巧，用相同的字母組合發(fā)音：birdgirlskirtTshirt相同的單詞構(gòu)成方式，比如：longerslowerfasterlower可以讓學(xué)生認(rèn)識到一些形容詞和副詞比較

5、級的構(gòu)成方式是：只要在原型后面加er。還有對反義詞和近義詞的歸納也能幫助學(xué)生記憶：fastlowtallsht，fatthinwellbadly。還有中心詞聯(lián)想，allcallballsmalltall這樣的歸納帶有一點趣味性，學(xué)生比較感興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞就不會太枯燥。課外還可以布置讓學(xué)生自己尋找和總結(jié)單詞變形的特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過自己歸納能養(yǎng)成他們獨立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力。在整個教學(xué)過程中我深刻的體會到教學(xué)方