《跨境電子商務》課程標準

1、《跨境電子商務跨境電子商務》課程標準課程標準課程代碼：課程代碼：計劃學時計劃學時學分學分:44學時學時3學分學分適用專業(yè)適用專業(yè):經(jīng)管學院所有專業(yè)經(jīng)管學院所有專業(yè)建議開設學期建議開設學期:第一學期第一學期~第三學期第三學期編制人編制人:編制時間編制時間:2017年10月三、課程設計三、課程設計課程的總體思路圍繞如何運營第三方電子商務平臺來展開，以崗位為學習角色，以電子商務平臺操作為知識載體，以具體工作任務為學習情境和技能載體，改變學科體

2、系下過分強調(diào)內(nèi)容體系化而不利于知識和技能習得的狀況，通過設計具體學習情境和工作任務，采取以項目制教學為主，融入角色模擬、技能訓練、案例教學等具體教學方法，實現(xiàn)“教、學、做合一”。B2C模式主要是針對普通消費者客戶，課程內(nèi)容涵蓋跨境電商零售的相關知識，包括：平臺的介紹、跨境電商零售的支付系統(tǒng)、國際物流介紹、產(chǎn)品屬性填寫、零售商品價格與利潤率計算、網(wǎng)站運營、營銷手段、糾紛處理等。本課程立足于實際能力培養(yǎng)，在課程內(nèi)容選擇上作了大膽嘗試，應用現(xiàn)

3、實的電子商務平臺開展教學，并鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)。課程打破了以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科體系課程模式，汲取了建構主義課程觀的合理性，以學生為中心，工作過程為線索，工作任務為載體，組織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完成各項目具體工作任務的過程中來構建相關理論知識和各項職業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)能力。這些學習情境的內(nèi)容突出了對學生職業(yè)能力的訓練和理論知識的選取緊緊圍繞著工作任務完成的需要來進行。課程采用任務驅動、項目導向的教學模式，靈活運用案例分析、分

4、組討論、啟發(fā)引導等教學方法，做到在學中做、在做中學。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合、課堂參與與課程項目模擬作業(yè)相結合，重點評價學生態(tài)度和職業(yè)能力。四、課程內(nèi)容與實施四、課程內(nèi)容與實施（一）課程內(nèi)容序號情境描述學時學分1跨境電商概述22跨境電商平臺規(guī)則63跨境電商選品44跨境平臺市場營銷65視覺設計66數(shù)據(jù)分析67客戶服務48跨境物流介紹6學習情境（章、節(jié)）劃分及學時學分9收款與支付4考核情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6