雜交育種與誘變育種教案

1、高二生物教學開放周教案課題：雜交育種與誘變育種課型：新授課授課人：吳秋華班級：高二（5）班時間：2016年12月1日【教材分析】本節(jié)是在學習生物遺傳變異的基礎知識、了解遺傳變異基本規(guī)律的基礎上，進一步引導學生認識遺傳學的知識是怎樣用于指導生產實踐、提高和改善生產技術，最大限度地滿足人類不斷增長的物質需要的。本節(jié)內容與遺傳的物質基礎、遺傳的基本規(guī)律以及生物的可遺傳變異等知識密切相關，是遺傳和變異的基本原理在生產實踐中的應用。通過本節(jié)學習不

2、僅使學生學會怎樣將遺傳變異的有關知識應用于生產實踐，而且通過該內容的分析學習，可以訓練學生各方面能力?！窘虒W目標】1知識方面1.簡述雜交育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點和不足2.舉例說明雜交育種和誘變育種在生產實踐中的應用。3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產實踐中的應用㈡能力方面通過對雜交育種和誘變育種的實例的分析和比較，提高運用遺傳和變異規(guī)律解決生產、生活中的問題的能力。㈢情感態(tài)度和價值觀1.討論育種科學技術發(fā)展是

3、科學、技術與社會相互作用2.體會科學技術在發(fā)展社會生產力、推動社會進步等方面的巨大作用3.通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關注我國的育種技術的發(fā)展及在國際的競爭能力，認同育種技術的改進對解決糧食危機等問題的重要性?！窘虒W重點】遺傳和變異規(guī)律在改良農作物和培育家畜品種等方面的應用【教學難點】雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性【教學方法】：談話法、討論法、引導分析法【教學用具】：教師課件【課時安排】：1課時【教學過程】問題情境導入：出

4、示各種育種圖片，導入復習課育種方法。教授袁隆平的超級水稻就是用雜交育種交育種方式選育的，導出雜交育種。想一想:⑴選擇育種中“選擇”的含義是什么⑵選擇出的優(yōu)良品種為什么要隔離種植⑶選擇育種的優(yōu)點:⑷同學們從選擇育種的過程來看你能發(fā)現這種方法有什么局限性為什么有人稱它是一種“守株待兔”的方法一、雜交育種問題探討：小麥有高桿和矮桿，由D控制的高稈對由d控制的矮桿為線型。我們知道矮桿的小麥抗倒伏，是我們需要的形狀。小麥經常受到一種真菌的感染出現

5、銹病。由T控制的抗銹病對由雜交育種可將不同品種的優(yōu)良性狀集中在同一生物體上。5.不足：但是在實際操作中會遇到不少困難，請從雜交育種后代可能出現的類型，以及育種時間等方面分析雜交育種的不足。雜交后代會出現性狀分離現象，育種進程緩慢，過程復雜。有沒有縮短育種年限的方法導出單倍體育種簡單說明單倍體育種的做法。出示單倍體育種的具體過程，提問各個階段的方法步驟。方法、原理、優(yōu)點、缺點四、誘變育種創(chuàng)設情境：出示太空育種的圖片，提問誘變育種的原理是什

6、么？太空育種為什么選擇正在萌發(fā)的種子？太空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？誘變育種有哪些優(yōu)點？誘變處理后能否一定得到優(yōu)良變異品種有哪些因素可以誘導生物產生基因突變？提示學生總結誘變育種的的概念、優(yōu)點、缺點。1.概念：利用物理因素如X射線、紫外線、激光等或化學因素（亞硝酸、硫酸二乙酯等）處理生物，使生物發(fā)生基因突變的育種方法。2.原理：基因突變3.方法：物理方法(紫外線、α射線、失重等)或化學方法(亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物4.優(yōu)點：提高